Презентация к родительскому собранию "Рекомендации родителям будущих первоклассников"

• «Воспитание – это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни» (Дж. Дьюи)

• «Чем с меньшим принуждением учатся дети, тем метод лучше, чем с большим, тем хуже» (Л.Н. Толстой)

• «Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными, а именно, искусство управлять и искусство воспитывать» (И. Кант)

• Родителям первоклассников (правила, советы, рекомендации).
• Возрастные особенности детей младшего школьного возраста.

• Анкета к родительскому собранию по теме «Школа - дом - одна семья».

• 1. Ознакомьтесь, пожалуйста, с возможными темами родительских собраний и отметьте те из них, которые вызывают интерес. Если в данном списке нет темы, которая вам интересна, укажите ее, пожалуйста.
• – Как помочь ребенку адаптироваться к школе.

• – Режим дня школьника: важность, возможности и проблемы.
• – Как помогать ребенку при подготовке домашних заданий.
• – Как помочь ребёнку стать внимательным.
• - Память и мышление младшего школьника.
• – В мире «нехочух»: что делать при проявлении детского упрямства.
• – … Что-то еще.

• 2. Какую помощь психолога вы хотели бы получить во время тематических родительских собраний?
• 3. Предполагаете ли вы принимать участие в тематических родительских собраниях по выбранным вами темам? (Отметьте один из вариантов ответов.)

• Да.
• Скорее да.
• Если будет возможность.
• Скорее нет.
• Нет.

• 4. Напишите, какие дни недели, какое время наиболее удобно вам для участия в тематических родительских собраниях.
• 5. Сообщите, пожалуйста, ваше имя и контактный телефон:___________
• 6. Поставьте цифру 1 около самой интересной для вас темы, 2 – рядом с чуть менее интересной и т. д.

• Благодарим вас за помощь и готовность к сотрудничеству!

• Фамилия, имя, отчество родителей.
• Возраст родителей, день рождения семьи .
• Интересы, увлечения семьи .
• Традиции и обычаи семьи.
• Девиз семьи .

Родительские комиссии

Производственно-

хозяйственная

спортивно-

оздоровительная

Педагогического

всеобуча

культурно-массовая

Учебно-

воспитательная

7

Задачи адаптационных занятий

• Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь.
• Создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе.
• Помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
• Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.
• Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.
• Создание предпосылок для групповой сплоченности класса.
• Создание условий для освоения первоклассниками пространства своего класса как предпосылки для освоения пространства школы.
• Знакомство педагога с особенностями детей класса.

7

Адаптационные занятия охватывают следующие темы:

1. Знакомство. Знакомство первоклассников с учителем и друг с другом.

2-3. Правила школьной жизни. Знакомство первоклассников с правилами школьной жизни и продолжение знакомства друг с другом.

4. Школьник и дошкольник. Осознание детьми своего нового статуса школьника.

5. Для чего ходят в школу. Осознание детьми своего нового статуса школьника.

6. Оценка. Формирование реалистичного восприятия перво- классниками школьной оценки.

7-8. Учимся работать дружно. Знакомство учащихся с навыками учебного сотрудничества.

9-10. Первоклассное путешествие. Закрепление позитивного эмоционального отношения к школе и обучению.

Ваш ребёнок идет в школу

Советы и рекомендации

родителям будущих первоклассников,

ответы на часто

задаваемые вопросы.

В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:

• Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
• Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
• Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 20.
• Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.
• Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
• Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.

• Уметь находить в группе предметов лишний

(из группы «мебель» убрать ложку).

• Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.

• Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.

• Иметь пространственные представления: право-лево, вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.

• Уметь культурно общаться с другими детьми.

• Уметь слушать старших и выполнять их распоряжения.

Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 классу?

Не обязательно.

Умение складывать из слогов слова еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).

Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения .

Обязательна ли школьная форма в 1 классе?

Да.

• Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети - они теперь первоклассники.

Существуют ли особенности в режиме дня первоклассников?

• Безусловно, у первоклассников должен быть особый режим дня. Уроки длятся 40 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки. Первое время в расписании первоклассников всего 3 урока, чтобы им легче было привыкать к новому виду деятельности - учебной.

Можно ли носить в школу мобильный телефон?

• В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.

• Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.

• Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, можно потерять .

Можно ли давать ребенку в школу деньги?

• Трата денег детьми этого возраста должна находиться под контролем родителей.

Есть ли в 1 классе домашние задания?

• Домашних заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.

Почему учителя не ставят оценки в 1 классе?

• В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.

• В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

• Всё зависит от того, каких именно людей хотят воспитать в семье. Мы думаем, что человеческие отношения состоят из обязанностей людей друг перед другом. Объясните ребенку, что учёба – это его обязанность, которую он, как и остальные члены семьи, должен выполнять хорошо. В этом случае заданный вами вопрос не будет так актуален.

Что делают дети на переменах?

• Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.

• На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов.

Как быть, если ребенок леворукий?

• Ни в коем случае не следует идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья. Кроме того, сейчас издаются специальные пособия для леворуких детей, в частности «Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей» автора М. М. Безруких, ручки и карандаши изогнутой формы. Последствия переучивания леворуких детей чаще всего носят психоневрологический характер: нарушение сна, повышенная возбудимость.

Как правильно организовать дома рабочее место ученика?

• Купите первокласснику письменный стол. Тогда ребенок сможет сам систематизировать и разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится поддерживать порядок на рабочем месте.

• Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону - основной свет должен попадать через верхнюю треть окна.

• Можно купить первокласснику парту и стул с регулирующейся высотой, а для школьных принадлежностей книжные полки.

Приобретая мебель, обязательно учитывайте рост ребенка.

• При росте 1м – 1 м 15 см высота крышки стола над полом должна быть 46 см, а высота сиденья стула - 26 см.
• При росте от 1 м 15 см до 1 м 30 см высота стола должна быть 52см, а стула - 30 см.

Важно, чтобы ноги ученика стояли на полу, спина прикасалась к спинке стула, а между крышкой парты и грудью ребенка могла пройти его ладонь.

Нужен ли первокласснику дневник?

• Дневник стандартного образца должен заполняться учеником по всей форме, а первокласснику сделать это трудно - он еще не ориентируется в графах и не умеет хорошо писать. Поэтому я рекомендую блокнот для записи домашних заданий. С помощью такого блокнота осуществляется обратная связь с родителями.

Можно ли носить в школу игрушки?

• Да, можно!
• Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.
• Лучше, если игрушка не громоздкая и без острых углов.

• Дети учатся у жизни.
• Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
• Если ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным.
• Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
• Ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
• Ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.
• Ребенка хвалят, он учится быть благородным.
• Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
• Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
• Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
• Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

15 советов психологов « Как прожить хотя бы один день без нервотрепки»

• Не торопитесь. Умение рассчитать время- Ваша задача. Если Вам это плохо удается, вины ребенка в этом нет.
• Не отправляйте ребенка в школу без завтрака. До школьного завтрака ему придется много поработать.
• Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», « Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
• Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу улыбку услышать Ваш голос.
• Забудьте фразу: « Что ты сегодня получил.» Встречая ребенка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего дня.
• Если Вы видите, что ребенок огорчен, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет все сам.
• Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребенка.
• После школы не торопите садиться за уроки. Ребенку необходимо 2 часа отдыха ( в первом классе не повредит час сна). Лучшее время для приготовления уроков –с 16 до 18 часов, занятия вечерами бесполезны.

15 советов психологов « Как прожить хотя бы один день без нервотрепки»

• Не заставляйте делать все упражнения сразу: 20 минут занятий -10 минут перерыва.
• Во время приготовления уроков не сидите « над душой». Дайте ребенку работать самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы.
• В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь то…»
• Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда Вы будете принадлежать только ребенку.
• Выбирайте единую тактику общения с ребенком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него.
• Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
• Учтите, даже «большие дети» очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Все это успокоит ребенка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.

(памятка для родителей )

• Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
• Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
• Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
• Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первоклассникам подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
• Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

• Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
• Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, в его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
• С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
• Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать его многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Сегодняшнее наше собрание мне хочется закончить словами И. Беляевой о том, в чем состоит рецепт счастья:

• Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте . Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предложите каждому, кто встретится на вашем пути.