Презентация к уроку

Урок-путешествие

Урок химии

8 класс

8 класс

Учитель:

Соломатина Татьяна Викторовна

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

2019 г.

Девиз урока:

«День прожит не зря, если ты

узнал что-то новое.»

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Загадочны морей просторы,

Что там за толщей темных вод?

Долины, впадины и горы

Веществ сплошной круговорот…

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Карта путешествия.

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

ЭТИ ВЕЩЕСТВА СОДЕРЖАТСЯ ВО ВСЕХ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМАХ.

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Тема урока:

Путешествие в мир кислот.

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Карта путешествия.

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Маршрут путешествия.

1. Залив «Информационный»

2. Бухта «Историческая»

4. Гавань «Индикаторная»

5. Бухта «Экспериментальная »

3.«Бермудский треугольник»

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Залив «Информационный»

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

1.Что общего у всех кислот:

H 2 SO 4 , HCL, H 2 CO 3 , HNO 3 , H 3 PO 4 ,

H 2 S ?

2.Чем различаются следующие кислоты?

H 2 CO 3 И HCL; H 2 SO 4 И H 2 S,?

3. По какому еще признаку можно разделить кислоты на группы?

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

(По количеству атомов водорода)

Бухта «Историческая»

CH 3 COOH – УКСУСНАЯ КИСЛОТА («ДРЕВЕСНАЯ КИСЛОТА» 1в.до н.э.)

H 2 SO 4 – серная кислота (купоросное масло, x в. до н.э.)

HCL - СОЛЯНАЯ КИСЛОТА ( СОЛЯНЫЙ СПИРТ, «муриевая кислота» xv в)

HNO 3 - азотная кислота (селитряная водка,xv в.)

H 2 CO 3 - УГОЛЬНАЯ кислота (содовая вода, XVIII В .)

H 3 PO 4 - ФОСФОРНАЯ КИСЛОТА (1777 г.)

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Внимание!

«Бермудский треугольник.»

S

O

S

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Внимание! Запомни!

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Сначала - вода,

Затем - кислота –

Иначе случи тся БЕДА!

ГАВАНЬ «ИНДИКАТОРНАЯ»

Индикаторы – «указатели»

Р. Бойль

( 1627-1691)

Цвет индикатора в среде

лакмус

кислой

фенолфталеин

красный

щелочной

метилоранж

бесцветный

синий

нейтральной

розовый

малиновый

фиолетовый

бесцветный

желтый

оранжевый

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Исследовательский эксперимент

Цель:

выяснить, в каких пробирках находятся кислота, основание, соль, используя индикаторы.

Определить с помощью индикатора,

в какой пробирке кислота, основание и соль .

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

ГАВАНЬ «ИНДИКАТОРНАЯ»

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Бухта « Экспериментальная»

1 ряд 2 ряд 3 ряд

Zn + HCL BaCL 2 + H 2 SO 4 Na 2 CO 3 +HCL

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

ФРУКТЫ, СОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ КИСЛОТЫ.

Дорогой друг! А теперь я открою тебе секрет: самый настоящий клад – это знания, которые

ты добыл сам!

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Домашнее задание:

Выполнить творческое задание.

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

Рефлексия

Сегодня на уроке я:

☼ Научился…

☼ Мне показалось важным…

☼ Я понял, что…

☼ Я почувствовал, что…

Своей работой на уроке я:

♦ Доволен…

♦ Не совсем доволен…

♦ Я не доволен, потому что…

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»

1 эффект – по щелчку, остальные – после предыдущего. Музыку включаем после появления слов «урок-путешествие»