Презентация к уроку литературы в 6 классе "Анализ стихотворения "Зимнее утро" А.С.Пушкина"

Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро»

А.С.Пушкин

И.И.Пущину

• Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил, Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесенный , Твой колокольчик огласил. Молю святое провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней!

Зимнее утро

• Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный — Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись!
• Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела — А нынче... погляди в окно:
• Под голубыми небесами Великолепными коврами,
• Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.
• Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?
• Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня.

словарик

• нега — наслаждение (устар.);
• взор — взгляд, но в тексте — глаза (устар.);
• вечор — вчера (диал.);
• нынче — сейчас (устар.);
• озарена — освещена (устар.);
• велеть — приказать (устар.);
• запречь — запрячь, запрягать (диал.);
• предадимся — отдадимся (устар.).

1 строфа

Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный — Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись

Мороз и солнце ; день чудесный ! Еще ты дремлешь, друг прелестный — Пора, красавица , проснись: Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры , Звездою севера явись

2 строфа

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела — А нынче... погляди в окно

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась , На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно , Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела — А нынче... погляди в окно:

Антитеза

• противопоставление слов, образов, эпизодов, картин для передачи мысли и чувства усиления выразительности речи

3 и 4 строфы

Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском Озарена. Веселым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

Анафора

• Единоначалие; повтор созвучий или одинаковых слов в начале стихотворной строки или фразы

• Вся комната янта р ным блеском Оза р ена. Веселым т р еском Т р ещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки Кобылку бурую запречь?

• Аллитерация — приём звукописи, заключающийся в повторении одинаковых или близких по звучанию согласных звуков, например: “…Весёлым треском трещит затопленная печь” (А.С. Пушкин) .

Стихотворный размер

• Мо- роз и солн -це; день чу- дес -ный! Еще ты дрем -лешь, друг пре- лест -ный

ЯМБ

• Быстрый, мажорный, выразительный, живописный, совсем не таинственный размер

таблица звуко-цветовых соответствий

• А  — густо-красный
• Я  — ярко-красный
• О — светло-желтый или белый
• Е — зелёный
• Ё — жёлто-зелёный
• Э — зеленоватый
• И — синеватый
• Ю — голубоватый, сиреневатый
• И — синий
• У — тёмно-синий, сине-зелёный, лиловый
• Ы — мрачный, тёмно-коричневый или чёрный

Сочинение - анализ

План сочинения-анализа:

• Тема стихотворения…
• Основная мысль стихотворения …
• Читая стихотворение, я представляю…
• Чтобы ярко, красочно нарисовать картину природы, автор использует…
• Лирический герой чувствует… .