Презентация к уроку русского языка по теме: "Буквы е,ё,ю,я. "

Тема: «Роль букв е, ё, ю, я.»

Учитель начальных классов

Кононенко Т.В.

ЧИСТОПИСАНИЕ

Мечь, ключ, мёл, мяч

я

е ю

ё

Словарная работа

… дежда,л…гушка,м…лина,

з…мл…ника, м…л…ток, ур…жай, су…ота, меб…ль, изв…ните .

ПРОВЕРКА

О дежда,л я гушка, м а лина, з е мл я ника, м о л о ток, ур о жай, су бб ота, меб е ль, изв и ните .

Прав ли Серёжа?

Докажи своё мнение.

Проверь себя

[ ж ] [ ш ] [ ц ]

Назови непарные твёрдые

согласные звуки

Проверь себя

[ й’ ] [ щ’ ] [ ч’ ]

Назови непарные мягкие

согласные звуки

банка-банька ,

Жар-жарь ,

вол-вёл ,

нос-нёс ,

вал-вял ,

суда-сюда ,

мел-мель.

Тема: «Роль букв е, ё, ю, я.»

Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука,

когда стоят в начале слова:

ель – [й’э]ль, ёжик – [й’о]жик, юла – [й’у]ла,

яблоко – [й’а]блоко;

когда стоят после разделительного ь и ъ знаков:

семья -семь[й'а];

когда стоят после гласного:

маяк -ма[й'а]к.

Вставьте пропущенные буквы: е, ё,ю,я . Подчеркните слова, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука.

М … д, кл … в, … лка, мор..к, семь … , … стреб, земл … , чита … т, … г, м … л.

Вставьте пропущенные буквы: е, ё,ю,я . Подчеркните слова, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука.

Мёд, клюв, ёлка, моряк, семья, ястреб, земля, читают, юг, мел.

Вставьте пропущенные буквы: е, ё,ю,я . Подчеркните слова, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука.

Мёд, клюв, ёлка , моряк, семья , ястреб , земля, читают , юг , мел.

«Найди лишнее слово»

1.Полёт,несёт,ёлка.

2.Семья,друзья,земля.

3.Каюта,люк,рюкзак.

4.Ель,Емеля, поле.

«Найди лишнее слово»

1.Полёт,несёт, ёлка.

2.Семья,друзья,земля.

3.Каюта,люк,рюкзак.

4.Ель,Емеля, поле.

Найди лишнее слово»

1.Полёт,несёт, ёжик.

2.Семья,друзья, земля .

3.Каюта,люк,рюкзак.

4.Ель,Емеля, поле.

«Найди лишнее слово»

1.Полёт,несёт, ёжик.

2.Семья,друзья, земля .

3. Каюта ,люк,рюкзак.

4.Ель,Емеля, поле.

«Найди лишнее слово»

1.Полёт,несёт, ёжик.

2.Семья,друзья, земля .

3. Каюта ,люк,рюкзак.

4.Ель,Емеля, поле .

РАБОТА С ТЕКСТОМ

• Разделить текст на предложения.
• Записать текст, соблюдая правила записи предложений.
• Подчеркнуть грамматическую основу во 2,3,4,5 предложениях.

Лес живёт.

Засыпаны снегом ели и березки трещат от мороза ветки деревьев зимний лес живет сверкнула на солнце яркая шубка лисы перелетела с ветки на ветку ворона

Лес живёт.

Засыпаны снегом ели и березки. Трещат от мороза ветки деревьев. Зимний лес живет. Сверкнула на солнце яркая шубка лисы.Перелетела с ветки на ветку ворона.

Интернет-источники

• https:// aviator.aero/img/hero-bg.png
• http:// saf-school.moy.su/1111/0_6fae1_e8823b77_XL.png
• http://900igr.net/up/datai/102758/0015-003-. png
• http:// library.gimn172.kiev.ua/theme/css/images/rabota.gif

Сегодня на уроке:

-Повторяли роль гласных е,ё,ю,я.

-Учились делить текст на предложения.

-Упражнялись в определении грамматической основы в предложении .