Презентация "Личность для истории"

С ценарий исторического вечера «Роль личности в истории »

Целевая аудитория : обучающиеся 9-х,10-х,11-х классов, которые уже знакомы с основными событиями мировой и российской истории. Цель: воспитание у современных подростков чувства уважения к историческому прошлому, гордости за героическое прошлое предков на основе оценки роли личности в истории. Техническое обеспечение : эмблема вечера, тематические слайды, схемы, портреты исторических личностей, музыкальное сопровождение

Эпиграф исторического вечера

«Разглядеть, что истинно, что ложно,

Может только беспристрастный суд:

Осторожно с прошлым, осторожно,

Не разбейте глиняный сосуд» В.С. Высоцкий

Учитель

История общества отличается от истории природы прежде всего тем, что первую творят люди, а вторая происходит сама.

• Каждое новое поколение людей, вступая в жизнь, не начинает историю заново, а продолжает то, что сделано их предшественниками.
• Шекспиру принадлежит образное сравнение: «Весь мир - театр. В нем женщины, мужчины - все актеры». Это в полной относится и к дню сегодняш­нему, и к дню минувшему, и конечно же к истории. При этом великий драма­тург забыл добавить, что главным режиссером в этом удивительном театре бы­ла политика, бесцеремонно делившая действующих лиц исторической драмы на праведников и нечестивцев, властно расставляющая их на сцене по строгому ранжиру и превращавшая одних в кумиров и вождей, а других в что-то неза­метное.

• Во всех цивилизациях ценились смелые, сильные, грамотные, харизма-тичные лидеры, способные в трудные минуты испытаний личным примером поднять моральный дух, убедить людей поверить в собственные силы и изменить общественное мнение. История дает нам достаточно примеров, которые вызывают восхищение современников, и в то же время предупреждают людей, чтобы они не повторяли ошибок своих предков.
• Роль личности в истории всегда была значительной. Она могла повернуть колесо истории, но не обратить ее вспять.
• С детства мы знаем легенду о Данко, который пожертвовал своей жизнью, чтобы вывести людей из темноты в светлое будущее, о героическом поступке Муции Сцеволы, защитившего Рим от галлов, восстание Спартака, который предпочел свободу для рабов, а не личные богатства и славу, или выполнившего свой долг до конца правителя Каирхана во время монгольского нашествия, о декабристах, героях Великой Отечественной. На их героических поступках у подрастающею воспитывается патриотизм и чувство долга.

ведущий:

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы - как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

А если кто-то незаметно жил.

И с этой незаметностью дружил,

Он интересен был среди людей

Самой неинтересностью своей.

У каждого - свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

Но это все неведомо для нас.

И если умирает человек,

С ним умирает первый его снег,

И первый поцелуй, и первый бой...

Все это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты,

Машины и художников холсты,

Да, многому остаться суждено,

Но что-то все уходит все равно!

Таков закон безжалостной игры,

Не люди умирают, а миры.

Людей мы помним, грешных и земных.

А что мы знаем, в сущности, о них?

• (Е.Евтушенко)

• 2 ведущий:
• Идет за годом год, за веком век,
• Как рулевой на вахте человек.
• Один - творец судьбы своей,
• А кто-то правит судьбами людей.
• Одна судьба, как вспышка звезд с небес,
• Другая - ураган, дремучий лес!
• А третья, как маяк, горит во тьме
• И освещает путь тебе и мне.
• Но каждая судьба с другой разнится,
• Кто гнева божьего боится,
• Кто повергает в прах чужие города,
• Остался в памяти героем навсегда.
• Удел одних, как головешка тлеть,
• Других, как пламень яростный гореть,
• Чтобы запомнили потомки на века
• Все их свершения, великие дела.
• Сегодня здесь о них поговорим,
• О роли личности в истории народов
• Заглянем в глубь веков,
• Пусть чередой пройдут поступки и дела,
• Завеса времени укрыть не в силах
• Все их деяния.
• Послушаем, как это было.

• Ученик
• Ученик
• Ученик
• Ученик
• Ученик

• Наполеон
• Весь мир желая подчинить себе
• Купался в пышных лаврах славы
• Пока с войной в Россию не пошел
• И в армию свою в её снегах оставил.

• (Сообщение о Наполеоне Банопарте)
• (Сообщение о Наполеоне Банопарте)
• (Сообщение о Наполеоне Банопарте)
• (Сообщение о Наполеоне Банопарте)
• (Сообщение о Наполеоне Банопарте)

• Борис Годунов
• Стоял он всей душою за Расею,
• Но не считал: мы- родина слонов,
• Построил Томск, Туринск и Мангазею,
• Построил Верхотурье Годунов.
• По разному Бориса роль трактуют,
• Борисов облик каждый раз всё нов,
• Но что нам «цареведы» ни толкуют,
• Незаурядный царь был Годунов.
• (Сообщение о Борисе Годунове)

Ученик Петр I Его деянья многолики, Политика напориста, остра. Стал у руля России Петр Великий- Таким мы и запомнили Петра. (Сообщение о жизни и деятельности Петра Великого)

Ученик М. В. Ломоносов Что был великим, тут и нет вопросов, Стремясь рутину всю развеять впрах, Был в свое время первым Ломоносов В науках, в горном деле и … в стихах. В художестве и то он был силен Среди возвышенных имен! (Сообщение о М.В. Ломоносове)

• Ученик
• А. В. Суворов
• В ученье тяжело, легко в бою!
• По жизни нес он истину свою,
• Из-за любви к солдатам был в опале
• Он славою великой окружен
• И никогда никем не побежден.
• (Сообщение о А.Суворове)

• Ученик

Павел I

• «Император романтический»
• Нрав имел он специфический
• Стратегией своей поверг дворянство в шок,
• Немилость их, тем на себя навлек
• И был убит он за свои дела,
• И царская корона не спасла.
• (Сообщение об императоре Павле)

• Ученик
• Александр Сергеевич Пушкин
• Держите люди ушки на макушке,
• Я изрекаю истины слова:
• Наш император на Парнасе Пушкин,
• Бессмертный император на века!
• ( Сообщение о А.С.Пушкине)

• Ученик
• Александр II
• Его судите ли, рядите ль-
• Здесь не убудет ничего.
• Боги Александр-Освободитель-
• Вот роль в истории его.
• Ярмо-то крепостного права
• При нем ты сбросила, держава.
• Был «Манифест»- закон законов!-
• Плодом и сердца, и ума.
• Их было много миллионов,
• Освобожденных от ярма!
• (Сообщение об Александре Втором)

Ученик

• Л.И. Брежнев
• Конечно, Брежнев был не царь,
• А генеральный секретарь.
• Правитель-как мишень пред
• Всеми в тире,
• И всякое ведь можно говорить,
• Но двадцать лет при нем мы жили в мире,
• Такое бы неплохо повторить!
• (Сообщение о Л.Брежневе)

• Ученик
• Удивительно многогранна, разнообразна и поучительна история земли Курской с ее соловьиными трелями, раздольными полями и лугами. Наш земляк, великий русский композитор Г.В.Свиридов, отмечал: «Россия богата песнями, курские края особенно!»
• Где музыка берет начало,
• Где ноту первую берет?
• - В горах, - мне Эхо отвечало,
• -Ее торжественный восход.
• Где музыка берет начало,
• Где тот живительный исток?

• - В лесах, - мне Птица прокричала,
• -Начало музыкальных строк.
• Где музыка берет начало,
• Где муза песни рождена?
• - В морях, у старого причала,
• -Мне так ответила Волна.
• Где музыка берет начало,
• В каком краю ее рассвет?
• В краю где детство отзвучало,
• В краю, где ты оставил след.
• - Ты мне дорог, мой край, устоявший от гроз
• Я люблю твои дали степные.
• Всю Россию родную люблю я до слез,
• А мой Курск - это трижды Россия.
• (Сообщение о фатежанине Г.В.Свиридове)

• Учитель
• Роль женщин
• Самые значительные открытия в истории человеческой культуры теряются в дали веков, но археологи и историки утверждают, что именно женщина стоит у ис­токов таких приобретений, как земледелие, ткачество, гончарное ремесло. Именно женщина, с ее интуицией и наблюдательностью, заметила: из брошенного в землю зерна вырастает колос, а слепленный из мягкой глины и обожженный на огне гор­шок способен варить пищу. Так, во всяком случае, говорит африканская мифология.
• Как известно, со сказками спорить трудно, пожалуй, никто не станет оспари­вать, что женщина создала домашний очаг и оставалась его хранительницей во все века и у всех народов.

• К.Маркс писал, что «великие общественные перевороты невозможны без женского фермента», цитируя слова французского утописта Ш.Фурье: «обществен­ный прогресс может быть точно измерен по общественному положению прекрасного пола».
• На вопрос же домашней анкеты, что он больше всего ценит в женщинах, Маркс шутливо ответил: «Слабость».
• Конечно же, он имел в виду женственность. Но в жизни исторической, в об­стоятельствах общества и семьи женщина почти всегда проявляла свою великую си­лу, часто оставаясь в тени и безвестности.
• Женщины всегда занимались творчеством жизни, ее созиданием.
• Русская история дает примеры того, как в самые тяжелые времена русская женщина была не только хранительницей домашнего очага, но и верным защитни­ком нравственных, культурных ценностей. Веками складывавшийся предрассудок в отношении женщин, что их удел лишь семья и заботы о детях, мало способствовали тому, чтобы по заслугам оценить биографии и судьбы замечательных женщин, оста­вивших заметный след в истории.

• В тысячелетней истории России женщины правили всего 103 года. Они семь раз занимали троны в Древнем Киеве, Москве, Петербурге, нося титулы великих княгинь, правительниц и императриц. По-разному складывались их судьбы, разными были и периоды их царствований - от одного года, как это было с регентшей Анной Леопольдовной, до трети столетия, когда трон занимала Екатерина II. Если с IX по XVII век три женщины: Великая киевская княгиня Ольга и две регентши - Елена Ва­сильевна, мать Ивана Грозного, и Софья Алексеевна, сестра царя Петра I - правили 36 лет, то в XVIII столетии пять женщин занимали российский престол 67 лет.
• Нередко любовь отнимала ум у той, которая его имела, и, наоборот, давала разум той, у которой его не было. А от этого происходили самые неожиданные кол­лизии, вплоть до перемены политической ориентации и неожиданного возникнове­ния войны.

• Ученик
• Княгиня Ольга
• Простою славянкой когда-то была,
• Но веру христову на Русь принесла
• И править народом сумела,
• Хоть это не женское дело!
• (Сообщение о Княгине Ольге)

Екатерина Великая

• Ученик
• Говоря о роли личности в истории, мы всегда помним, что творцом истории является народ, но его творческая роль неодинакова, как неодинаков и сам народ на различных ступенях развития общества, как неодинаковы его опыт, знания, сознательность.
• Но какие бы испытания на долю людей, они не утрачивали человеческий оптимизм, жизнелюбие, задор.
• Ученик
• И вечно тем сильна моя страна,
• Что никого нигде не унижала.
• Ведь доброта сильнее, чем война,
• Как бескорыстье действеннее жала.
• Встает заря, светла и горяча.
• И будет так вовеки нерушимо.
• Россия начиналась не с меча,
• И потому она непобедима!
• Э.Асадов

• Ученик
• Нам светят в жизни праведные лики,
• Есть брать пример с кого, бери - не трусь!
• Был вольный город Новгород Великий,
• Росла и крепла Киевская Русь!
• И мы растём и крепнем год от года,
• Штурвал страны не выпустим из рук,
• Мы знаем все: История народа
• Всегда была наукой из наук.
• Ученик
• Могучие и гордые славяне
• В Истории ковались на века,
• Их дух высокий - в каждом ветеране,
• Чья вера в Жизнь и Правду высока.
• В сраженьях против сил врага несметных,
• Все; шли, ваша сила победит.
• Глядим мы на стареющих бессмертных
• Сверхсрочников, которых Бог щадит.

• Ученик
• Какие бы ни дули в жизни ветры,
• Шли ветераны на любой редут,
• В людских сердцах поистине бессмертны,
• Когда с холма Истории взглянуть.
• Мы юные пока, но тоже люди
• И не устанем вас благодарить.
• Когда придёт пора, мы тоже будем,
• Как вы, свою Историю творить.
• Ведь вы пахали, строили, косили,
• И, знайте, вам поклясться каждый рад:
• Из саженцев, что вы для нас растили,
• Мы вырастим большой цветущий сад!

• Но несмотря ни на что, вся жизнь женщин-правительниц как нельзя лучше свидетельствует о том, что женщины, занимая трон, правят ничуть не хуже мужчин.
• Именно женщинам, великим и обыкновенным, милым и властным, посвящал и свои бессмертные произведения поэты, писатели, художники, музыканты .