Презентация "Методическое портфолио учителя математики"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Богучарская средняя общеобразовательная школа № 1»

Общие сведения об учителе

Научно-методическая деятельность

Фамилия Имя Отчество, год рождения

Учебно-методический комплекс, в соответствии с которым работает педагог

Образование (что и когда окончил, специальность и квалификация по диплому)

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

Трудовой и педагогический стаж в данном ОУ

Работа в методическом объединении

Повышение квалификации (где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов)

Ведение педагогической практики студентов педагогического колледжа и других учреждений

Наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Участие в методических и предметных неделях

Новоселовой Натальи Николаевны

Организация и проведение семинаров, «круглых столов» и мастер-классов

Педагогическая деятельность

Сводные ведомости успеваемости учащихся по предмету

Проведение научных исследований

Разработка авторских программ

Анализы срезов знаний, контрольных работ, тестов

Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Внеурочная деятельность по предмету

Сведения о наличии отличников (медалистов)

Список творческих работ, отчетов, учебно-исследовательских работ, выполненных учащимися

«Если Вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи – решайте их»

Д. Пойа

Список победителей и участников олимпиад, конкурсов, соревнований и др.

*** Мир моих увлечений

Список проведенных мероприятий (КВН, брейн-ринги)

Программы работы предметных объединений, элективных курсов

Новоселова

Наталья

Николаевна

1983 года рождения

Мое педагогическое кредо:

- Общий педагогический стаж – 15 лет

- В данном учреждении – 6 лет

- В 2017 году присвоена высшая квалификационная категория

«Это невозможно!» - сказала Причина,

«Это безрассудство!» - отметил Опыт,

«Это бесполезно!» - отрезала Гордость,

«Попробуй!» - шепнула Мечта.

• Являюсь учителем математики
• Также являюсь классным руководителем в 9б классе
• Постоянно совершенствую свое педагогическое мастерство

В 2005 году окончила Воронежский государственный педагогический университет, физико-математический факультет, присуждена квалификация учитель математики, учитель физики.

С 2005 года работала учителем математики в Богучарской школе-интернат.

С 2014 года и по настоящее время работаю в МКОУ «Богучарская СОШ №1».

Целью своей работы считаю стремление не только дать обучающемуся определенную сумму знаний, но и научить детей учиться, развивать их интерес к учению. Считаю необходимым организовать учебный процесс так, чтобы он обеспечивал благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, соответствующего ФГОС, а также усвоение обучающимися, проявляющими интерес к предмету учебного курса, материала на более высоком уровне.

Применение универсальных учебных действий даёт мне возможность создавать условия для активной творческой деятельности обучающихся в различных предметных областях, направленных на достижение высоких личностных образовательных результатов с помощью эвристических заданий, нацеленных на самостоятельный поиск и решение творческих задач. На уроках анализируем, синтезируем, проводим сравнение, классификацию, делаем выводы, обобщаем в словесной, схематичной форме.

В своей работе использую современные педагогические технологии деятельностного типа, обеспечивающие формирование как предметных, метапредметных, личностных результатов обучения, так и ключевых компетенций.

Принимаю активное участие в работе РМО учителей математики:

• Муниципальный семинар-практикум для учителей математики общеобразовательных организаций Богучарского муниципального района (Мастер-класс «Решение текстовых задач на ЕГЭ» - выступление)
• Муниципальный семинар-практикум для молодых учителей математики (обмен опытом) (отрытый урок «Площадь параллелограмма» – 8 класс).

Вхожу в состав специалистов АК аттестационной комиссии Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области по должности учитель математики.

Вхожу в состав жюри МКУ «Управление по образованию и молодежной политике» по проверке работ обучающихся, принимающих участие в муниципальном этапе ВОШ по математике и научно-практических конференциях.

Элементы проблемного обучения

Обучение в сотрудни-

честве

Научно исследо-

вательский метод

«Переверну-тый класс»

Дистанционное обучение

Современные педагоги-

ческие

технологии

Здоровье сберегаю-щие технологии

Информа-ционно- коммуника-тивные технологии

Метод проекта

Игровые методы

Элементы дифференци-рованного обучения

Уроки с применением современных педагогических технологий становятся яркими, увлекательными и запоминающимися. Использую уроки следующих типов:

Урок -лекция

Проблемный урок

Урок -зачет

Урок –викторина

Урок –лаборатор-ная работа

Перевер-нутый урок

Урок –беседа

Типы

уроков

Урок –игра

Урок –путешествие

Урок –исследова-ние

Урок –защита проекта

Урок –смотр знаний

5

На протяжении нескольких лет своей педагогической деятельности я занимаюсь развитием и воспитанием одаренных детей. Система моей работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:

- выявление одаренных детей;

- развитие творческих способностей на уроках;

- развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы);

- создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

Особое внимание в своей педагогической деятельности уделяю работе с детьми с ОВЗ. На мой взгляд, главная цель работы с данной категорий обучающихся - создание оптимальных психолого- педагогических условий для усвоения детьми с отклонениями в развитии соответствующих общеобразовательных программ, коррекции в отклонении развития, социальной адаптации обучающихся.

Заповеди учителя математики:

• Обдуманность поступков

• Решительность в действиях

• Слова не должны расходиться с делом

• Быть терпеливой

Правила создания комфорта на уроке:

• Начинать урок с улыбки, добрых пожеланий в адрес обучающихся. Это залог радостного дня и хорошего урока.

• Интересоваться, с каким настроением обучающиеся пришли в школу.

• Вместо вопроса “Вам понравилось?” задать вопросы о чувствах и ощущениях школьника: за кого ты порадовался, что тебя огорчило, что доставило удовольствие, радость на уроке?

• Стараться, чтобы каждый новый материал на уроке увеличивал эмоциональный опыт ребенка.

На данный момент, являюсь классным руководителем 9б класса. Наш класс – семья. И, как у любой семьи, у нас есть свои традиции. Одной из таких традиций является поздравление с праздниками ветерана педагогического труда, учителя математики, Бойко В.И.

Педагогом нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на школьном уроке. Учительское попечение, как и любовь, не знает выходных дней. Вот почему местом моей встречи с учениками является не школа, а раскрытое сердце, отдающее всю свою любовь и тепло детям.

Звенит звонок, окончен рабочий день, а завтра снова урок. Сколько будет еще этих звонков и уроков в моей судьбе? Знаю лишь одно: мое призвание – школа, ученики, которым я отдаю свою любовь и радость общения! Я рада, что могу сказать: «Я счастлива тем, что являюсь педагогом!»