Презентация на тему: «Требования к структуре и оформлению исследовательских работ»

Если мозг не засевать зерном,

то он зарастет чертополохом.

Д.Ж. Герберт

поэт XVII века.

.

Научно-исследовательская работа школьников

Цели и задачи исследовательской работы

Научно-исследовательские работы обучающихся представляют собой самостоятельно проведённое исследование обучающегося, раскрывающее его знания и умение их применять для решения конкретных практических задач.

Работа должна носить логически завершённый характер и демонстрировать способность обучающегося грамотно пользоваться специальной литературой, терминологией, ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения.

Задачами исследовательской (творческой) работы являются :

• Развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности и их применение к решению актуальных практических задач.
• Проведение анализа существующих в отечественной и зарубежной науке теоретических подходов, входящих в сферу выполняемого исследования.
• Проведение самостоятельного исследования по выбранной проблематике.
• Демонстрация умений систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные.
• Привитие интереса к научной деятельности

Занятие научно-исследовательской работой – это :

• получение новых знаний;
• возможность реализовать свой творческий потенциал;
• возможность участвовать в конференциях, конкурсах, олимпиадах, круглых столах, что способствует всестороннему развитию личности человека и приносит не только моральное удовлетворение, но и материальное поощрение;
• получение навыка публичного выступления перед аудиторией;
• способность легко выражать мысли на бумаге;
• помогает найти свою нишу в современном обществе.

Основные вопросы над которыми надо работать

• Как подготовить научно-исследовательскую работу?

• Как проводить научное исследование?
• Как определить и уточнить тему?
• Как изучать литературу?
• Как определить гипотезу?
• Как сформулировать цель и задачи исследования?
• Как определить методы исследования?
• Как оформить работу?
• Какие требования к защите результатов исследования?

Этапы работы над исследованием

1. Подготовка к проведению научного исследования

2. Проведение научного исследования

3. Оформление научно-исследовательской работы

4. Защита результатов исследования

Сбор информации

Разберёмся с понятиями …

Объектная область исследования — это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования.

Объект исследования — это определенный процесс или явление действительности, порождающее проблемную ситуацию. Объект - это своеобразный носитель проблемы, то, на что направлена исследовательская деятельность .

Предмет исследования — это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Предмет исследования должен характеризоваться определенной самостоятельностью, которая позволит критически оценить соотносимую с ним гипотезу. В каждом объекте можно выделять несколько предметов исследования

Выбор темы

Тема исследования - объект изучения, в определенном аспекте, характерном для данной работы.

• Она «указывает на предмет изучения, а ключевое слово или словосочетание в теме указывает на его объект».
• В теме отражается проблема в ее характерных чертах.
• Удачная , точная в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования.
• Тема конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом .

Например, тема «Оценка качества родниковой воды»

• Не принято в научных работах

формулировать тему в вопросительной форме.

Выдвижение проблемы исследования

Исследовательская работа – это поисковое исследование, направленное на выявление и, возможно, решение какой-либо проблемы . Маловероятно, чтобы проблема, которую вы собираетесь поднять, никогда и никем не была исследована.

Формулировка проблемы может начинаться со слов : как, от чего зависит, какую роль сыграл, при каких условиях…

Иначе говоря, ставя проблему , исследователь отвечает на вопрос: «Что нужно изучить из того, что раньше не было изучено?», «Почему данную проблему необходимо изучать в настоящее время?» (т.е переходим к актуальности исследования)

Определение актуальности исследования -

Обязательное требование к любой научно-исследовательской работе .

Должны быть ответы на вопросы:

• почему возникла необходимость в выполнении исследования,
• какие обстоятельства побудили автора написать работу,
• какова значимость проблемы для автора.

Проблематика исследования должна быть актуальной.

Поиск информации ...

1. П ров едение поиск а нужной информации.

2. С оставлен ие предварительн ого списк а изданий.

3. Н епосредственн ая работ а с интернет источниками.

Определив тему и проблему своей работы исследователю следует овладеть понятийным аппаратом, соотносимы м с выбранной объектной областью :

1. Возможно, описать основные понятия и логические связи между ними, выстроив, таким образом, понятийную систему будущего исследования.

2. Дать анализ, сравнить, сопоставить различные толкования одного и того же понятия, обозначив границы его возможных значений и применения.

3. Классифицировать понятия по каким-либо параметрам, определив сферу их использования в исследовании.

Цель исследования –

это конечный ожидаемый результат , которого хотел бы достичь исследователь в завершении своей работы.

Цель формулируется кратко (одним предложением) и предельно точно, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь . Определить цель исследования_- значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем мы его проводим.

Цель соответствует теме исследования и, как правило, начинается с глаголов:

• выяснить…
• выявить …
• установить …
• обосновать … 

•   уточнить…

• разработать … и т.д.

З адача исследования

• это выбор путей и средств для достижения цели, а также действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели.

Задачи представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования с начала до конца .

Задач не должно быть слишком много. Оптимальное количество - 3-5.

• Провести…
• Проанализировать…
• Разработать…
• Сравнить… и т.д.

« Гипотезы - это леса, которые возводят перед зданием и сносят, когда здание готово, они необходимы для работника, но он не должен принимать леса за здание »

И. Гете

Гипотеза...

Определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении . Это утверждение вида: «если А, то В», которое описывает, как намереваемся разрешить проблему.

О сновные свойства гипотезы :

1. Н еопределенность истинного значения;

2. Н аправленность на раскрытие данного явления;

3. В ыдвижение предположения о результатах разрешения проблемы;

4. В озможность выдвинуть «проект» решения проблемы.

Требования к гипотезе...

• В нее включа ют понятия и категории , являющиеся неоднозначными
• Она не должна включать слишком много положений: как правило, одно основное, редко больш е
• Гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и соответствовать широкому кругу явлений, (лучше избегать ценностных суждений)
• Правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по проблеме
• П роверяемость

Типичные ошибки в работах

• Не имеет смысл, например, гипотеза «Если я найду, то…».
• Если автор не нашел, это не значит, что выдвинутое предложение не верно, просто он не там искал.
• Не каждое исследование требует гипотезы, особенно если связано с анализом первоисточников.
• Если же гипотеза определена, то нельзя пропустить следующий этап – разработку эксперимента для проверки гипотезы.
• К сожалению, во многих работах при наличии гипотезы отсутствует этап разработки эксперимента.
• Любая гипотеза бесполезна, если нет способа ее подтвердить.

Как определить методы исследования?

Метод – это способ достижения цели исследования;

« путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений »

Теоретические методы характеризуются обобщенностью и абстрактностью. Они определяются по основным мыслительным операциям, какими являются: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование и конкретизация, обобщение, формализация, аналогия, моделирование

Э мпирических метод ы . Предмет эмпирического познания – практика и результаты ее деятельности. Результаты исследовательской работы на уровне эмпирики выражаются в обобщении полученного опыта, формировании норм и правил, получении фактов (информации) об объекте, их анализ и систематизация

Общенаучные методы:

• Наблюдение, Эксперимент,
• Анализ, Синтез,
• Измерение Сравнение
• Анкетирование Интервьюирование
• Моделирование и др.

методы должны быть научными, нельзя

полагаться только на «здравый смысл» .

Чем сложнее объект исследования, тем сложнее метод.

Биология более проста по объектам, чем физика,

поэтому там применим метод проб и ошибок,

а в физике – строгие математические методы.

В химии наиболее реален метод выдвижения гипотез.

2. Проведение научного исследования

• Работы проводятся в соответствии с поставленными задачами и с использованием выбранных методик.
• Основополагающим условием при выполнении исследований является получение достоверных и сопоставимых аналитических данных.
• Если исследование носит опытный или экспериментальный характер, необходимо помнить, что любой опыт нуждается в контроле и должен воспроизводиться 3-5 раз в тех же условиях (будут различаться на небольшую величину)
• Необходимо документировать, точнее фотодокументировать все стадии работы, начиная от отбора проб.

Обработка результатов, формулирование выводов

Любая обработка первичных данных сводится к концентрации информации в максимально сжатом виде.

Это основной раздел, который чаще всего делится на несколько подразделов, каждый из которых соответствует определённой задаче. Здесь подробно излагаются полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, диаграмм, фотографий и т.п.

После каждого этапа эксперимента кратко формулируются предварительные выводы.

После представления всех результатов следует сформулировать выводы, где сжато, без подробных доказательств, обобщается результат исследования.

Выводы нумеруются и располагаются в определённом порядке: от более важных к менее важным, от общих к частным.

Причём, выводы должны соответствовать задачам исследования.

Необходимо оценить, в какой степени цель достигнута и сравнить с выдвинутой гипотезой, также дать практические рекомендации и наметить перспективы для дальнейших исследований.

3. Как оформить

научно-исследовательскую работу?

работа име ет определенную структуру :

- Титульный лист .

- Оглавление (план работы)

- Введение (проблем а, актуальность, гипотеза, объект и предмет исследования, цел ь и задачи , методы , обзор литературы , практическая значимость исследования, степень изученности вопроса)

- Основная (содержательная) часть по разделам,

главам (в соответствии с задачами) :

• Анализ научной литературы
• Раздел экспериментальной части

( Выводы по каждой главе )

- З аключение

- Список литературы

- Приложение (графики, схемы , и ллюстрации, т аблицы)

• Изложение содержания работы заканчивается заключением , которое представляет собой краткий обзор выполненного исследования. В нём автор должен провести рефлексию относительно целей и ответить на вопросы: «Каков уровень достижения цели?», «Что нового узнал?», «Чему научился?», «Какие вопросы требуют дальнейшего исследования?»
• В конце, после заключения- СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . Он должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.1.-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. Использованными считаются те работы, на которые в тексте есть ссылки.
• В приложении помещаются материалы объёмного характера (таблицы, графики, фотографии и т.д.)

4. Защита творческих работ

Основные требования к выступлению...

- Оно должно строго соответствовать заявленной теме.

- Ответьте на вопрос «Почему Вы выбрали именно эту тему?»

- Раскройте её актуальность и значимость для себя и для ... Обоснуйте это.

- Предъявите гипотезу (Если она есть).

- Представьте цели и задачи работы.

- Назовите какие методы исследования использованы Вами и как его проводили.

- Сообщите что самого важного и интересного принесла Вам работа.

- Чётко сформулируйте выводы.Они обязательно должны быть связаны с целями и задачами работы

Пожелания выступающему..

- Говорите убеждённо, чётко и громко.

- Сообщая наиболее важную информацию говорите:

“ Я подчёркиваю... Хотел бы заметить, что... Я акцентирую Ваше внимание, что“

- Ваше исследование – это совместный труд с научным руководителем, поэтому говорите чаще: “Наше исследование... Мы пришли в выводу... Нами было сделано...”

- Не уходите от заданной темы.

- Приветствуйте слушателей и жюри в начале и благодарите за внимание в конце речи.

- Интересно, когда выступающий говорит о мыслях возникших после завершения работы. Озвучивает “последействие“.

Структура компьютерной презентации

• 1. Название исследовательской работы, наименование направляющей организации, фамилия, имя, отчество докладчиков и научных руководителей с указанием должностей
• 2. Основные цели и задачи
• 3. Основные этапы работы
• 4. Заключение (выводы, подведение итогов)
• 5. Список использованных источников

Оформление компьютерной презентации

• 1.На одном слайде рекомендуется использовать не более трёх цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
• 2. Выносятся только основные ключевые слова и предложения, которые докладчик комментирует устно. Текст, который произносит докладчик, на слайдах не пишется.
• 3. Рекомендуется размер шрифта: 24-54 пункта для заголовков, 18-36 пунктов для текста. Курсив, подчёркивание, жирный или декоративный шрифты используются только для смыслового выделения фрагмента текста.
• 4. Для передачи информации в более наглядном виде используются разнообразные виды слайдов: с текстом, таблицами, схемами, графиками, иллюстрациями. Все таблицы, схемы, графики и иллюстрации имеют названия, отражающие их содержание.

Список литературы

• 1 . В.И. Алёхина. Подготовка исследовательских работ по краеведению обучающимися в рамках Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество»: Методич. рекомендации. – Тамбов: ТОИПКРО, 2008. -17с.
• 2. Н.Г. Давыдова. Методические материалы по проведению и оформлению исследовательских и прикладных проектов для представления на Российский национальный конкурс водных проектов старшеклассников. – Москва: ООО «Лагриус», 2011