Презентация "Обозначение мягкости на письме при помощи буквы Ь"

акварел ь

«Обозначение мягкости согласных при помощи буквы Ь»

Подготовила:

учитель – логопед

Беришева С.А.

Цели:

• Развивать фонематический слух на основе выделения мягкого звука на конце слова.
• Совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза.
• Развивать общеучебные умения и навыки, развитие памяти, внимания, мышления.

Прозвенел звонок. Начинаем наш урок. Что за буква, кто узнает? Звука не обозначает. Может только показать,

К ак согласную читать.

Буква р перевернулась –

мягким знаком обернулась.

Объясни работу мягкого знака

Мягкий знак — хитрый знак. Не сказать его никак. Он не произносится, Но в слово часто просится. Почему у дома УГОЛ Превратился сразу в УГОЛЬ, Без пожара, просто так? Это сделал мягкий знак.

+ь

МЕЛ - МЕЛЬ

+ ь

ШЕСТ - ШЕСТЬ

+ ь

Отгадай загадку

Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.  

По лугу ретивый скачет, Там резвится и лихачит, Кормим мы его овсом, Скачем мы на нем верхом!

Строю я высотный дом,

Чтобы люди жили в нём.

Есть готовый котлован,

Есть леса, подъёмный кран.

Есть кирпич. Раствор месите.

Догадались? Я ...

Что же это за девица:  Не швея, не мастерица,  Ничего сама не шьёт,  А в иголках круглый год.  

Он приходит в школу рано,

У него большие планы:

Научить детей писать.

Думать, вычислять, решать.

«Четвертый лишний»

Физминутка

Руки вперёд, в кулачок,

Разжимай – и на бочок.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимай – и на бочок.

Руки вверх – в кулачок,

Разжимай – и на бочок.

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся.

Деление слов на слоги

олень

лень

акварель

день

тюлень

карамель

Кроссворд

Вспомни загадки. Запиши в клеточках отгадки.

ь

ь

ь

ь

ь

Слова- отгадки: Конь, ель, олень, учитель, строитель.

Вставь пропущенный мягкий знак, там где нужно.

• Штрафной  удар _,  нержавеющая  стал _, густая  пыл _, сильный  жар _, белый  мел _, острый  угол _, каменный  угол _,  обширная  мел _, длинный  шест _, зеленая  ел _.
• Учител_  положил  мел_ на  стол.    
• Корабл_  сел  на  мел_.
• Опят_ пят_ ребят нашли у пенька пят_ опят_.