Презентация "План, конспект"

План, конспект, план – конспект и технологическая карта на современном уроке, необходимость или требования методики.

План урока  — это краткое, пунктирное обозначение основных эле­ментов методической структуры урока, системный перечень действий учителя и ученика.

В плане указывается:

1. – тема,

    - тип,

    - вид.

2. Цель урока (образовательная, воспитательная, развивающая).

3. Оборудование.

4. Литература.

5. Структура урока (указывается время на каждый этап урока).

Конспект урока  —  это тоже план, но снабженный конкретными вопросами к учащимся, иногда конспективным изложением содержания, определениями, схемами и указанием методов, приемов и средств, используемых при работе с ними .

Основные требования к конспекту:

1.Конспект урока должен соответствовать современным требованиям к организации учебного процесса.

2.Цель, задачи и методы должны соответствовать теме учебного занятия и возрасту учащихся.

3.Цель и задачи должны быть четко сформулированными и достижимыми.

4.Важным элементом является наличие мотивации к изучению той или иной темы.

5.Ход учебного занятия должен способствовать последовательному достижению цели и реализации поставленных задач.

План-конспект - это отражение творческой мысли учителя, способной активизировать деятельность учащихся на творческое усвоение основ знаний, он отражает объем и содержания изучаемого материала, последовательность этапов урока, виды деятельности учащихся, оснащение, объем домашнего задания.

Технологическая карта урока - это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы.

Технологическая карта урока по ФГОС

Конспект урока

Позволяет демонстрировать системно-деятельностный подход в ходе проведения урока, поскольку содержит описание деятельности всех участников учебного процесса при выполнении каждого действия, указывает характер взаимодействия между учителем и учениками.

Имеет вид сценария, который включает в основном описание слов и действий учителя.

Включает характеристику деятельности обучающихся с указанием УУД, формируемых в процесса каждого учебного действия.

Содержит указание и описание основных форм и методов, используемых на уроке .

Помогает осознавать планируемые результаты каждого вида деятельности и контролировать этот процесс.

Указываются только общие цели всего урока.

Предмет:  математика

Тема урока: Треугольник. Виды треугольников.

Тип урока:   урок открытия нового знания .

Прогнозируемые результаты

личностные:

• учить проверять себя;
• учить давать оценку своим действиям;
• учить работать в группе, чувствовать свой вклад в общую работу;

метапредметные :

• учить анализировать и выделять общее;
• учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

предметные:

• вспомнить основные геометрические понятия;
• дать определение термина треугольник, периметр треугольника;
• учить находить периметр треугольника, стороны треугольника, равные треугольники;
• учиться строить треугольники и называть его элементы.

Дидактические средства:  учебник, памятки, карточки с заданиями для групповой работы.

Оборудование:  цветные стикеры, шаблоны треугольников и листочков для групповой работы.

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Деятель-

Форми-

ность учителя

Деятель-

руемые УУД

ность обучающихся

Плани-руемые резуль-таты

Спасибо за внимание