Презентация "Планирование деятельности педагога"

Планирование деятельности педагога

Презентация

Головиной Н.В.

учителя биологии и географии

МКОУ «Пальминская ООШ»

Планирование как функция в деятельности педагога.

• Планирование – управленческий процесс, заключающийся в разработке и практическом осуществлении планов, определяющий будущее состояние объекта или цели деятельности; путей, способов и средств его достижения .

• Принципы организации образовательного процесса в планировании педагогической деятельности:
• Систематичность
• Последовательность
• Преемственность
• Научность
• Оптимальность
• Перспективность
• Конкретность
• Учет специфических особенностей конкретного пед. коллектива, ОУ, реальной обстановки и условий, индивидуальных особенностей тех, кто будет проводить мероприятия

Основные нормативные документы, регламентирующие планирование работы педагога :

• 1 . Образовательная программа

• 2. Учебно-тематический план
• 3. План работы УО
• 4. Образовательная программа УО

• Виды планирования:

• Учебно-тематический (тематический) план
• План воспитательной работы педагога-организатора
• План работы методиста
• Календарный план (календарно-тематический)

• План   – модель действий субъектов (участников) анализа, руководителей, педагогов, воспитанников, направленных на достижение намеченных целей.
• Планирование  – процесс составления плана.

Принципы организации образовательного процесса в планировании педагогической деятельности.

• 1. Принцип гуманистической направленности педагогического процесса.
• 2. Принцип демократизации образования.
• 3. Принцип природосообразности.
• 4. Принцип наглядности.
• 5. Принцип сознательности и активности обучающихся (воспитанников).
• 7. Принцип доступности и посильности обучения и воспитания личности.
• 8. Принцип связи теории с практикой, обучения и воспитания с жизнью.
• 9. Принцип прочности и осознанности результатов воспитания, обучения и развития.
• 10. Принцип систематичности и последовательности.

Рассмотрим некоторые из них. Принцип гуманистической направленности  педагогического процесса – один из ведущих принципов образования, выражающий необходимость сочетания мотивов и целей общества и личности. Гуманистические идеи зародились еще в древности. Сущность гуманизации состоит в приоритете межличностных отношений обучающихся между собой и с педагогами, взаимодействии на основе общечеловеческих ценностей, установлении благоприятных для развития личности эмоциональной атмосферы. Правила реализации данного принципа включают: полное признание прав воспитанника и уважение к нему в сочетании с разумной требовательностью; опора на положительные качества воспитанника; создание ситуации успеха; создание условий для воспитания самостоятельности. Принцип природосообразности  также известен с глубокой древности. Его сущность заключается в выборе пути естественного развития ребенка сообразно не только его возрастным и индивидуальным возможностям (его природе), но и специфике окружающей среды, в которой живет, учиться и развивается этот ребенок. Главными и определяющими факторами при организации педагогического процесса в данном случае становятся природа воспитанника, его состояние здоровья, физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие. При этом выделяются следующие правила реализации принципа природосообразности: поддерживать и укреплять здоровье обучающихся; организовывать педагогический процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; быть направленным на самообразование, самовоспитание, самообучение; опираться на зону ближайшего развития, определяющую возможности обучающихся.

Основные нормативные документы, регламентирующие планирование работы педагога.  

Документами, регулирующими нормативно-правовые взаимоотношения в ОУ являются: Общие документы:

• Конституция РФ;
• Национальная доктрина образования в РФ на период до 2025 года;
• закон РФ «Об образовании»;
• Конвенция о правах ребенка;
• ФЗ об образовании;
• ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• Приказы, письма Минобразования, областных и муниципальных органов образования о работе ОУ, Санпин. Локальные документы:
• Устав учреждения;
• Приказы директора;
• Положения: об общем собрании, родительском собрании, Пед.совете; Программа развития учреждения;
• Правила внутреннего распорядка, Трудовой договор работников учреждения; Должностные инструкции работников учреждения;
• Положение об аттестации педагогических и руководящих работниках .

Виды планирования. Правила планирования деятельности педагога ОУ.

• План работы является обязательным документом, определяющим порядок организации образовательной работы в школе. От того как составлен, его четкости, компактности содержания, доступности зависит успех работы, а следовательно и успех решаемых задач.

• При составлении плана учителю необходимо помнить о следующем:

- Планирование образовательной работы с детьми должно быть гибким (количество занятий и других форм работы определяется учителем совместно с руководством, учитывая возрастные особенности детей, предусматривая не столько фронтальные способы организации воспитания и обучения, сколько подгрупповые и индивидуальные);

• При планировании нужно учитывать условия функционирования и режим работы образовательного учреждения, годовые задачи работы учреждения;

- Детализация плана зависит от педагога (его образования, стажа работы, индивидуального стиля деятельности).

Виды учебной документации в учреждении образования детей.

К  основной учебной документации   относятся  образовательная программа, календарно-тематические планы, планы занятий и воспитательных мероприятий . В деятельности педагога эта документация имеет первостепенное значение и должна предшествовать началу образовательного процесса. Образовательная программа – база, на основе которой ведется перспективное и тематическое планирование. Планы разрабатываются и к каждому учебному занятию, при этом наличие подробных планов-конспектов занятий необходимо в случае, если педагогом проводится открытое или итоговое занятие. То же можно сказать и о планах воспитательных мероприятий.

Дополнительная учебная документация   востребована на определенном этапе образовательного процесса. В ходе реализации образовательной программы педагогами широко используется диагностический и исследовательский аппарат. Это различные контрольно–оценочные диагностики, тесты стартовой, промежуточной и итоговой аттестации, анкеты, индивидуальные дневники наблюдений, обеспечивающие непрерывный мониторинг процесса личностного развития обучающихся. По дополнительным программам разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты, рассчитанные на обучение одаренных детей или детей с ограниченными физическими возможностями (об этих видах документации в данных методических разработках речь не идет).

Порядок утверждения учебной документации .

Требования сегодняшнего дня обязывают педагога владеть определенными компетентностями, которые четко прописаны в тарифно-квалификационных характеристиках по должностям работников образования. А законодательные акты федерального уровня, такие как Закон «Об образовании в Российской Федерации» - ФЗ-273, Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам», Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении  СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций»  требуют от педагога наличия документов, необходимых ему в работе.

Документы, необходимые педагогу

в работе.

  1. Рабочая программа 2 . Учебно-методический комплекс 3 . Диагностические материалы   4. Расписание работы школы  (график работы) 5. Журнал учета работы школы.   6. Инструкции по охране труда и технике безопасности. 7 . Портфолио коллектива. 8. Портфолио педагога.   9. Отчет о работе педагога

Контроль исполнения отчетных документов.

• В марте 2007 года был утвержден новый стандарт в сфере ОУ – ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Управление документами. Общие требования». Раздел 9.8 Стандарта устанавливает общие принципы организации контроля документооборота – контроля движения и использования документов.
• В соответствии с ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 в системе управления документами их движение и использование необходимо контролировать для того, чтобы обеспечивать поиск документов, предотвращать случаи их утраты, выявлять случаи невыполнения обязательных действий, вести мониторинг использования системы управления документами в целях сохранения и защиты содержащейся в ней информации, а также в целях сохранения записей о произведенных с документами операциях.
• ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 выделяет два вида контроля: контроль действий и контроль местонахождения документа.

План воспитательной работы МКОУ «Пальминская основная общеобразовательная школа» в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России на 2016-2017 учебный год

Тема воспитательной работы школы: « Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно-ориентированного воспитания»

Цель:

Воспитание и развитие свободной, творческой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, устойчивым нравственным поведением и готовой к сознательной трудовой деятельности в современном обществе.

Задачи:

• приобщение к духовным ценностям своего Отечества,
• воспитание гордости за свою Родину;
• на основе изучения личности учащихся, их интересов,
• стремлений и желаний, создать условия и благоприятную
• среду для физического, интеллектуального, нравственного
• и духовного развития человека, патриота своего
• государства;
• организация социально ценных отношений и
• переживаний воспитанников в школьном сообществе;
• развитие познавательных интересов учащихся;
• координировать и укреплять взаимодействие всех
• участников воспитательного процесса:
• учащихся - педагогов – родителей – общественности.

Мероприятия

• День знаний:

торжественный праздник: «Здравствуй, школа! »

• Акция «Подарок первокласснику»
• Неделя правовых знаний. Уроки общения «Закон обо мне, я о законе»

• «Внимание - дети!» Месячник по безопасности дорожного движения: «Школа светофорных наук»
• Конкурс плакатов

• Проведение организационных родительских собраний по классам.
• Общешкольное родительское собрание «Учебная и воспитательная деятельность школы». Публичный доклад
• День пожилого человека.«Старших надо уважать»
• Акция «Ты не один»
• Акция «Поздравляем!» (Поздравление ветеранов труда школы)

• Лекторий «История школы в экспозициях школьного музея».

• Уроки здоровья «В здоровье наша сила»
• Классные часы по пожарной безопасности. «Искру туши до пожара, беду отводи до удара».

• Школьный праздник «Учитель, перед именем твоим…»

• Встречи с ветеранами педагогического труда
• Единый урок «Год кино»
• Осенний бал для старшеклассников «Снова осень землю украшает»
• Выставка творческих работ «Осенний калейдоскоп» Заседание Совета школьного музея. Планирование краеведческой работы
• Неделя правовых знаний. «Мои права на образование»
• Международный день школьных библиотек. Права и обязанности юного читателя

• Всероссийская акция «Мы выбираем спорт как альтернативу пагубным привычкам» (по отдельному плану)
• «Толерантность – дорога к миру» (единый урок)
• Международный день прав ребенка. Уроки права. «Меня защищает закон»
• День матери. Классные праздники «Пусть всегда будет мама!»
• Прием у директора школы лучших матерей школы

• Акция «Молодежь против наркотиков»
• «Подумай, оглянись вокруг, реши - что важно в жизни для твоей души»
• Уроки – презентации
• « Закон на страже детства»

• Уроки Конституции «Конституция России нам с тобой дает права».
• «Своя игра»
• Цикл коллективно – творческих дел «Новый год у ворот!»:
• а) праздничное оформление школы
• б) проведение новогодних утренников и вечеров.
• День воинской славы России. Классные часы, уроки мужества, уроки-презентации «Солдаты России»
• Уроки здоровья и безопасности. Классные часы «Пиротехника - от забавы до беды!».
• День спасателя в России.
• Игра-конкурс «Запомнить нужно твердо нам: пожар не возникает сам!»