Презентация по теме: "Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова"

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова Выполнила студентка Ш-21 группы Никипорец Олеся

Особенности содержания образования, принятые в дидактической системе Эльконина - Давыдова

При определении содержания учебных предметов с учетом восхождения мысли от абстрактного к конкретному в дидактической системе Эльконина – Давыдова использовались следующие положения:

• Усвоение знаний, носящих общий и абстрактный характер, предшествует знакомству учащихся с более частными и конкретными знаниями; последние выводятся учащимися из общего и абстрактного как из единой основы;
• Знания, конституирующие данный предмет или его основные разделы, усваиваются учащимися в процессе анализа условий их происхождения, благодаря которым они становятся необходимыми;

• При выявлении предметных источников тех или иных знаний учащиеся должны уметь прежде всего обнаруживать в учебном материале генетически исходное, существенное, всеобщее отношение, определяющие содержание и структуру объекта данных знаний;
• Это отношение учащиеся воспроизводят в особых предметных, графических или буквенных моделях, позволяющих изучать его свойства в чистом виде;
• Учащиеся должны уметь конкретизировать генетически исходное, всеобщее отношение изучаемого объекта в системе частных знаний о нём, удерживаемых в таком единстве, которое обеспечивает мысленные переходы от частного к общему и обратно;
• Учащиеся должны уметь переходить от выполнения действий в умственном плане к выполнению их в во внешнем и обратно.

В.В. Давыдов, характеризуя суть своей дидактической системы, указывает: Согласно теории развивающего обучения по системе Эльконина – Давыдова содержание развивающего начального обучения являются теоретические знания , методом – организация совместной деятельности младших школьников , продуктом развития – главные психологические новообразования , присущие младшему школьному возрасту».

Идеи системы развивающего обучения Эльконина - Давыдова

• Передавать детям не только знания, сколько способы умственных действий;
• Создавать условия для проявления познавательной активности учеников;
• Побуждать детей к анализу своих собственных мыслительных действий;
• Организовывать коллективное обсуждение решаемой проблемы;
• Оценивать работу каждого учащегося с точки зрения его субъективных возможностей;
• Стремиться к развитию личности каждого ученика, побуждать в нём познавательную потребность и желание самосовершенствования и др.

Способность к рефлексии, содержательному анализу и планированию – характерные черты

Выпускник начальной школы это прежде всего школьник с развитым творческим потенциалом, также у него сформирована способность к рефлексии, как основа теоретического мышления. Способность к рефлексии в младшем школьном возрасте обнаруживает себя:

• Через знания о своём незнании;
• Умение отличать известное от неизвестного;
• Умение в неясной ситуации указать, каких знаний и умений не хватает для успешного действия;
• Умение рассматривать и оценивать собственные мысли и действия со стороны, не считая свою точку зрения единственно возможной;
• Умение критично, но не категорично оценивать мысли и действия других людей, обращаясь к их основаниям.

Учебно-методический комплекс системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова включает в себя завершенные предметные линии учебников по следующим основным предметам начального общего образования:

В.В. Репкин, Е.В. Вострогова, В.А. Левин

«Русский язык» «Букварь» «Русский язык»

Л.И. Тимченко

С.В. Ломакович

Учебно-методический комплекс системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова включает в себя завершенные предметные линии учебников по следующим основным предметам начального общего образования:

«Литературное чтение» «Окружающий мир»

Е.И. Матвеева Е.В. Чудинова, Е.Н. Букварева

Учебно-методический комплекс системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова включает в себя завершенные предметные линии учебников по следующим основным предметам начального общего образования:

«Математика»

Э.И. Александрова В.В. Давыдов С.Ф. Горбов

ГГ. Микулина О.В. Савельева