Презентация "Практика внутриклассного оценивания, обеспечивающая оценку уровня самостоятельности учащихся при выполнении заданий"

Приём снижения трудности заданий с помощью изменения их формулировок, обеспечивающий оценку уровня самостоятельности учащихся

Купцова Анна Викторовна

к. п. н., учитель изобразительного искусства

МОУ «СОШ № 14» г. о. Подольск Московской области

e-mail: [email protected]

Задание ( уровень 1 )

Разделите автопортреты на четыре равные группы так, чтобы:

в 1-й группе были живописные автопортреты; во 2-й группе были графические автопортреты, в 3-й группе были скульптурные автопортреты»; в 4-й группе были фотографии-автопортреты.

Задание ( уровень 2 )

Задание ( уровень 3 )

Разделите автопортреты на четыре равные группы. Назовите каждую группу.

Разделите автопортреты на четыре равные группы – по виду изобразительного искусства. Назовите каждую группу.

Результаты применения

приёма снижения трудности заданий с помощью изменения их формулировок

для учащихся

при самостоятельном выполнении задания возникает «ситуация успеха»;

переход от выполнения репродуктивных заданий к эвристическим и творческим заданиям;

формирование умений выдвигать версии решения познавательной задачи, формулировать гипотезы.

Результаты применения

приёма снижения трудности заданий с помощью изменения их формулировок

для процесса обучения

Определение уровня самостоятельности учащихся при выполнении заданий;

индивидуализация обучения при фронтальной или групповой формах работы;

мониторинг уровня самостоятельности учащихся при выполнении как предметной, так и метапредметной деятельности;

организация продуктивной работы учащихся при выполнении домашних заданий.

Риски применения

приёма снижения трудности заданий с помощью изменения их формулировок

требуется достаточно большое количество времени на разработку формулировок заданий ( способ устранения : создание системы заданий коллективом авторов);

нужны материальные ресурсы на распечатку вариантов заданий 3-го, 2-го и 1-го уровня ( способ устранения : использование цифровых ресурсов).

Авторский путь использования

приёма снижения трудности заданий с помощью изменения их формулировок

Спасибо за внимание!

Купцова Анна Викторовна

e-mail: [email protected]