Презентация Проект "Компьютерные игры- за и против"

Компьютерные игры— за и против. Проектно-исследовательская работа.

Подготовили ученики 3 Г класса:

Хрепунова Алевтина, Стопчев Николай, Поплавский Егор, Асанов Элимдар, Иванчуков Кирилл

Руководитель: Фурсова Лариса Александровна, учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №11 им. К.А. Тренева»

Цель:

выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников.

Актуальность темы: появление компьютеров породило огромное количество мифов, касающихся как пользы, так и вреда от их использования. Поэтому очень важно разобраться в вопросах пользы и вреда компьютера и компьютерных игр.

Гипотезы

Предположим:

• играть в компьютерные игры – это плохо, т.к. вредит здоровью детей
• играть в компьютерные игры – это хорошо, т.к. игра развивает детей

Задачи :

• Узнать, какие виды компьютерных игр существуют.
• Узнать, какую пользу и какой вред несут для детей компьютерные игры.
• Выяснить, в какие игры играют школьники и сколько времени проводят за игрой.
• Узнать, какие правила нужно соблюдать при игре на компьютере.
• Составить рекомендации для учеников.

Методы :

• поиск информации; - изучение литературы; - анкетирование школьников и их родителей;
• консультация у специалистов: школьного медицинского работника, учителя информатики; - сравнение полученных результатов.

Виды детских компьютерных игр:

• развивающие игры (логические) ;
• обучающие игры;
• Action « Стрелялки»;
• Игры-симуляторы.

Развивающие игры

Это компьютерные игры, предназначенные для формирования и развития у детей общих умственных способностей, способности мысленно соотносить свои действия по управлению игрой с создающимися изображениями в компьютерной игре, для развития фантазии, воображения, эмоционального и нравственного развития.

Обучающие игры

Это игровые программы дидактического типа в которых в игровой форме предлагается решить одну или несколько дидактических задач. К этому классу относятся игры, связанные с формированием у детей начальных математических представлений; слогоообразованию, письму через чтение и чтению через письмо,  родному и иностранным языкам; с формированием динамических представлений по ориентации на плоскости и в пространстве; с эстетическим, нравственным воспитанием; экологическим воспитанием; с основами систематизации и классификации, синтеза и анализа понятий.

3D – Action (Стрелялки)

Кратко девиз данных игр можно выразить следующими словами: «убей их всех». Они развивают моторные функции, но не познавательные, при этом оказывают отрицательное влияние в плане развития мышления и тем более нравственного воспитания. Травмируют психику ребенка.

Игры- Симуляторы

Сюжет игры-симулятора предполагает воспроизведение в игровой ситуации действий из реальной жизни. Различные варианты гонок, управление самолетом, кораблями и т. д. относятся к наиболее известным симуляторам. Также существуют экономические симуляторы, которые можно использовать для обучения ребенка полезным умениям.

Можно

весело

провести

свободное

время

Развивают

быстроту

реакции и

внимание

Можно

научиться

работать в

разных

программах

Компьютерные

игры

полезны

Логические

игры

развивают

мозг и память

Развивают

желание

создавать,

учат

нестандартному

подходу

Жестокие игры

приучают к

насилию и

агрессии

Азартная

зависимость

Ухудшение

зрения

Компьютерные

игры

вредны

Снижение

успеваемости

в школе

Снижение

желания

общаться

Вызывают

привыкание

Вызывают

болезни

суставов и

позвоночника

Сколько времени в день тратят на игру школьники?

Анкетирование школьников и их родителей.

12

Вывод по опросу:

Проанализировав ответы анкетирования, ученики нашей школы очень много проводят времени за компьютером, в частности за играми.

Не все осознают, что играть в компьютерные игры долго и в агрессивные игры – это вредно и все проблемы со здоровьем из-за долгого просиживания перед экраном компьютера.

Родители не всегда контролируют, во что играют их дети.

12

Правила :

• Выбирать игры в соответствии с возрастом.
• Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться.
• Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.
• Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.

Правильная поза при работе на компьютере:

Отрицательное воздействие на зрение, мышцы и суставы при работе на компьютере:

• Расслабление. Плотно закройте глаза и постарайтесь расслабиться
• Круговые движения.
• Движения по прямым линиям.
• Моргание.
• Диагонали.
• Косые глаза. Сведите глаза к носу.
• Близко-далеко, или работа глаз на расстоянии. Подойдите к окну, внимательно посмотрите на близкую деталь, затем вдаль.

Гимнастика:

Результаты исследования:

Наши предположения не подтвердились. Нельзя сказать, что компьютерные игры – это плохо, и надо отказаться от них. Как нельзя сказать, что хорошо, и можно играть сколько хочется и в любые игры. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто–то развивает логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный мир. Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди . Компьютер, как и всё, что окружает нас, может быть и полезным, и вредным.

12

Вывод:

• В современной жизни есть место компьютерным играм.
• Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.
• Игры должны соответствовать возрасту .
• Выбирать игры развивающие , логические, обучающие, интеллектуальные.
• Выполнять рекомендации по охране здоровья .
• Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия : хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт. 

Спасибо за внимание!

Информационные источники:

• 1. В. Абраменкова Во что играют наши дети. Игрушка и антиигрушка., М., 2010 2. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 473 с. Розенблюм Ю.З., Корнюшина Т.А., Фейгин А.А. Компьютер и орган зрения. М.: РИК ЗАО «Медицинская газета», 1998. - 22 с. 3. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03. Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.
• 4. Чернозубов И.Е. Компьютер и дети. М.: Алес, 1998. – 96 журнал «Мой друг компьютер» 10.08. 2007 5. Современная энциклопедия для мальчика/Авт.- сост. Н.В.Белов.- Мн.: Современный литератор, 2007.
• 6. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика/ Сост. А.П. Савин, В.В. Станцо, А.Ю. Котова:-М.:ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2000.
• 7. Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника – М: Новая школа, 2005г, с. 71-81.
• Ресурсы Интернет: http://vse-sekrety.ru Козак Т., Ребенок и компьютер, http://web.unl.udm.ru http://infoazbyka.ru/ 
• Савина Л.Б., Советы детям, http://internat34.narod.ru/index/0-30
• market.yandex.ru
• Ковтун Софья , Вредные привычки , http//Wiki КГПИ.ru/