Презентация проекта "Мойдодыр"

Проект «Мойдодыр»

по формированию культурно-гигиенических навыков

Авторы проекта:

Макарова С.Ю.

Сметанина Т.А.

Ермишина С.Б.

г. Выкса 201 8 г.

Актуальность проекта

• Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
• Выбранная тема показалась нам интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни мы решили использовать игровой творческий проект «Мойдодыр».

Тип проекта

• 1. По методу – игровой, творческий;
• 2. По содержанию – ребенок – здоровье;
• 3. По длительности: среднесрочный 3 мес..

Участники проекта:

- Воспитатели.

- Дети группы № 3

Идея проекта:

«Чистота – залог здоровья».

Развитие культурно–гигиенических навыков

ребенка – первый шаг в приобщении

дошкольников к здоровому образу жизни.

Постановка проблемы

- При воспитании культурно – гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих.

- Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.

- Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т. е. перехода их в стойкие привычки.

Цель проекта:

Формирование культурно – гигиенических навыков

и начальных представлений о ценности здоровья:

здоровье начинается с чистоты тела, «чистота»,

«красота», «здоровье» - это неразделимые понятия.

Задачи проекта:

• 1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.
• 2. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком).
• 3. Развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы - умывания, одевания, приёма пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета).
• 4. Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т. д.).
• 5. Развивать речь, память, внимание .
• 6.Закреплять представления о правилах личной гигиены.
• 7. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

Ожидаемый результат

Дети:

- устойчивая потребность в соблюдении навыков

личной гигиены и опрятности в повседневной

жизни;

- проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки,

лицо, следить за своим внешним видом;

- обеспечение максимально свободного эмоционального контакта

детей друг с другом и педагогом, их взаимного доверия,

эмоциональной раскованности.

Продукты реализации проекта:

1. Разработка конспекта занятия «Научим Олю умываться!» и тематических бесед по теме проекта.

2. Составление картотеки дидактических игр по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков.

3. Составление картотеки художественно-словесного материала по воспитанию и развитию культурно-гигиенических навыков в режимные моменты.

4. Оформление фотоальбома «Детский сад день за днем»

5. Оформление презентации проекта «Мойдодыр».

Ход реализации проекта

1 этап – подготовительный

- Подбор методической, научно – популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме.

- Составление картотек игр и литературного материала по теме проекта.

- Диагностическое исследование сформированности культурно – гигиенических навыков детей до реализации проекта.

2 этап - практический

Социализация

Дидактические игры «Правила гигиены», «Таня

проснулась», «Сделаем куклам разные прически»,

«Вымоем куклу» и др.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»

Познание

- Беседы «Чтобы быть здоровыми», «Чистота и здоровье».

- Опытно – исследовательская деятельность «Опыты с водой».

Чтение художественной литературы

- Чтение произведений : К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорные произведения про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

- Рассматривание иллюстраций к книге «Мойдодыр».

- Чтение народных песен, потешек, стихотворения «Без воды умылся котик…».

Художественное творчество

Рисование «Украсим носовой платок»

Лепка «Мыло для кукол»

Аппликация «Надо, надо умываться…»

Коммуникация

- Ситуативные беседы: «Правила гигиены», «Как нужно ухаживать за собой».

- Составление рассказов «Кукла идет на прогулку».

3 этап - итоговый

• Диагностическое исследование сформированности культурно – гигиенических навыков у детей после реализации проекта.
• Презентация проекта «Мойдодыр».

Спасибо за внимание !