Презентация "Проектная деятельность директора"

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В РОЛИ ОРГАНИЗАТОРА ТЕМАТИЧЕСКИХ ПЕДСОВЕТОВ

ЛЫСЕНКО О.Н.,

директор МОУ «ШКОЛА №4 Г.ТОРЕЗА».

2020

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ

Цель работы : показать, что педагогическое проектирование работы педсовета общеобразовательного учреждения его руководителем - элемент создания системы инновационного управления школой.

Задачи : рассмотреть педагогическое проектирование работы педсовета как источник инновационных перемен образовательного пространства школы, которые основываются на научном исследовании, целеполагании, прогнозировании, конструировании, моделировании разных объектов, разработке технологии предстоящей деятельности коллектива.

НОТ УЧИТЕЛЯ

Нестандартные подходы к научной организации труда учителя:

• отказ от репродуктивно-информационной модели;
• включение в продуктивную проектно-творческую модель с активным функционированием в процессе педагогической деятельности .

ПЕДСОВЕТ СЕГОДНЯ

Современный педагогический совет –

это орган коллективного действия, коллективной мысли, направленный на стимулирование педагогов к пониманию проблемы и поиска путей ее решения, на отказ от шаблонов, однообразия, тривиальности, скуки и равнодушия, а главное – это объединение единомышленников, нацеленных на повышение качества образования.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПЕДСОВЕТА - ОСОБАЯ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

• Создание условий для формирования и развития компетенций, необходимых современному педагогу, которые в процессе педагогической деятельности он желает сформировать у своих учеников.
• Усиление мотивации к инновационной деятельности педагогов с учетом индивидуальных потребностей каждого педагога и коллектива в целом.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ. СТАНОВЛЕНИЕ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ

АЛГОРИТМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЕДСОВЕТА

Актуальность

выбора

темы

Тема

Цель

И

задачи

проекта

педсовета

Определение

этапов

проекта

Механизм

реализации

проекта

Обязанности

И

ответственность

участников

Ожидаемые

результаты

Оценивание

И

самооценивание

проекта

Ресурсное

обеспечение

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Подготови-тельно- организаци-онный

Планово-прогности-

ческий

Организаци-онно-исследова-тельский

Коррекци-онно-оценочный

Оформление отчета

Презентация результатов

Пост-

проектные действия

Оценка результатов

РОЛИ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ В ХОДЕ РУКОВОДСТВА ПРОЕКТОМ ПЕДСОВЕТА

энтузиаст

эксперт

специалист

ДИРЕКТОР

координатор

консультант

человек,

задающий вопросы

руководитель

наблюдатель

РЕФЛЕКСИЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ КАК РУКОВОДИТЕЛЯ ПРОЕКТА

Паспорт руководителя проекта

• Тема проекта педсовета.
• Тип проекта.
• Портрет участников и руководителей групп.
• Продолжительность проекта.
• Цель и задачи проекта.
• Управленческие цели и задания.
• Какие этапы проекта были самыми успешными? За счет чего?
• На каких этапах возникали трудности у педагогов, ваше напряжение? Как с этим справились?
• Какой прирост в умениях вы можете отметить у учителей? У себя? Какие педагогические находки вы оставили для своей будущей практики?
• Сильные и слабые стороны тематики проекта педсовета.
• Что бы возможно было изменить в проекте?
• Ваша удовлетворенность ходом, результатами и решениями педсовета.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Педагогическая

дипломатия

Геймификация как

фактор активизации

учебной деятельности

учащихся и…

Здоровье-

сберегающее

пространство

школы

Рефлексия –

это не просто

смайлики

Кластер?

Кластер.

Кластер!

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Учитель –

конструктор

образовательного

пространства урока

Открываем

границы

своего предмета

Учительница

или

«училка»

Проблемы и

радости

молодого учителя

Отметка

за поведение

Не пора ли

Вспомнить?!

Феномен клипового

мышления.

Бороться нельзя

использовать

Раскрасим

радугой урок

Коллегиаль-

ность и

творчество решений

Сотрудни-

чество.

Продуктив-

ный диалог

Мотивиро-

ванность к активному творчеству

Оздоров-

ление психологи-

ческого климата в коллективе

Анализ

большого спектра идей и информации

Демо-

кратичность

ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В УСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

НОВАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ ДИРЕКТОРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Новая профессиональная роль директора школы – роль менеджера образовательного процесса , который в условиях педагогического многообразия умеет сделать выбор педагогических способов с учетом индивидуальных способностей учащихся и с целью создания условий для удовлетворения образовательных потребностей и развития каждого ученика.