Презентация "Проектная деятельность в начальной школе"

Скажи мне, и я забуду.

Покажи мне, - я смогу запомнить.

Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда».

Древняя мудрость

Зам.директора по УВР

ГБОУ ЛНР «Хорошенская ООШ

I-III ступеней»

Чеботарева Е.Г.

• Специальное задание, которое имеет цель и определенный исход; (Дж. Дьюи)
• Специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием творческих работ (проект – это то, что мы делаем); (А.В.Горячев)
• Способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться практическим результатом (И. Д.Чечель).

- Обучение в школе основывается на «живых словах»;

- Процесс обучения основывается на «педагогике удивления»;

- Главным является ответ на вопрос «зачем я это делаю»;

• Важным является результат и возможность его публично представить.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- научить получать и использовать информацию;

- развивать умение логически мыслить, видеть проблемы и принимать решения;

- содействовать самостоятельности;

- воспитывать правила поведения в группе, толерантность.

Классификация проектов: по доминирующей в проекте деятельности: исследовательские, информационные, практико-ориентированные, ролевые, игровые, творческие по количеству учащихся: индивидуальные, парные, групповые, коллективные по месту проведения: урочные, внеурочные по количеству предметов: монопроекты (в рамках одного учебного предмета), межпредметные, свободные (выходят за рамки школьного обучения) по продолжительности: краткосрочные (1-2 урока), средней продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные

Этапы проектной деятельности:

-  Проблема  ( Необходимо наличие социально значимой для ребёнка проблемы)

-  Проектирование  ( Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы)

-  Поиск информации  ( Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Отличительная черта проектной деятельности – поиск информации.)

-  Продукт  (Результатом работы над проектом, является продукт) 

- Презентация  ( Подготовленный продукт должен быть представлен общественности).

Этапы работы над проектом:

1. Проект - это цельная работа, её нельзя не закончить, остановиться посередине, так как оценивается конечный продукт , представляющий собой объективно новое знание или опыт

2.Проект - сложная работа, состоящая из принципиально разных видов деятельности: составление плана, работа с информацией, работа с людьми, анализ полученных материалов, составление рекомендаций, - каждый подвид деятельности представляет собой целый пласт ЗУН, при этом все составные части проектной деятельности объединены цельностью .

3.Обязательным моментом является присутствие реальной практической деятельности (а не просто её моделирование) - практика в данном случае является системообразующим компонентом, непосредственно связанным с формированием мировоззрения ученика.

4. Выполнение проекта предполагает работу с первичной информацией (не существующей до начала работы), которая реально учит делать умозаключения.

5. Проектная деятельность основана на активном использовании элементов игры. Игровой компонент помогает усилить мотивацию и увеличить количество обрабатываемой информации.

«С большим увлечением ребенком выполняется только та деятельность, которая выбрана им свободно и не обязательно строится в русле учебного предмета»

С. Т. Шацкий

- самостоятельности; - целеустремлённости; - ответственности; - инициативности; - настойчивости; - толерантности.

• Учитель должен увлечь детей , выбрать проблему, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а ещё привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребенка .

Роль родителей

Роль учителя

Роль ученика

- Является субъектом познавательной деятельности

- Выбирает (принимает решения)

- Выстраивает систему взаимоотношений с людьми

• Консультируют

- Мотивируют

• Консультирует
• Мотивирует
• Стимулирует
• Наблюдает
• Оценивает

Поделки, наглядные пособия, рисунки, макеты, гербарий, творческие работы, модели, газеты, игры, фотоальбом, викторины…

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»

К.Ушинский

В проектной деятельности вырабатываются такие умения:

• - планировать свою работу;
• - предвидеть результаты;
• - использовать различные источники информации;
• - самостоятельно отбирать и накапливать материал;
• - анализировать, сопоставлять факты;
• - аргументировать мнение;
• - самостоятельно принимать решение;
• - устанавливать социальные контакты (распределять обязанности, взаимодействовать друг с другом);
• - адекватно оценивать себя и друг друга.

Начав развивать в детях навыки проектной и исследовательской работы в 1-4 классах, в средней школе учащиеся будут самостоятельны в суждениях и заинтересованы в поиске ответов на интересующие их вопросы. Работать с такими детьми будет легче и интереснее.