Презентация "Профориентационная работа школы в рамках реализации программы «Рухани жаңғыру"

КГУ «Школа технического творчества

отдела образования акимата города Костаная»

Профориентационная работа

школы в рамках

реализации программы

«Рухани жаңғыру .

ЗАДАЧИ И ПОКАЗАТЕЛИ БАЗОВОГО НАПРАВЛЕНИЯ

«САНАЛЫ АЗАМАТ» (профориентация обучающихся)

______________________________________________________________________________________________

направлена на профориентационную поддержку, выработку у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии с их возможностями, способностями и с учетом требований и перспектив развития рынка труда.

ГШТТ

Школа технического творчества г. Костаная создает условия для сопровождения маршрута профессионального выбора учащихся ГШТТ посредством включения подростков в занятия техническим творчеством, познавательную и развивающую деятельность.

Профориентация - наш будущий выбор

Куда пойти учиться?

Кем быть?

Сопровождение маршрута выбора профессии учащихся ГШТТ

Педагоги дополнительного образования

У

Включенность в выбор профессии

Создание организационно-педагогических условий для самореализации учащихся средствами дополнительного образования

Ознакомление с профессиями

Определение личностных возможностей

Выбор возможных путей реализации

Использование возможностей самореализации в дополнительном образовании

Ч

А

Щ

И

Е

С

Я

ГШТТ г

Выявление запроса

Семинар

Рекомендации

Выявление запроса, личностных возможностей подростков

Диагностика интересов и склонностей

Мастер-классы, тренинги

Информационно-справочная работа

Педагог-психолог

Методист

Выявление запроса

Лекторий

Информационно-справочная работа

Включенность в выбор профессии

Родители учащихся

В ГШТТ обучаются 548 учащихся в 47 учебных группах по образовательным программам следующих направленностей:

• научно-технической
• спортивно-технической

Спортивно-техническое

и научно-техническое творчество

Реализация образовательных программ профессионально-ориентированного уровня (научно-технической и спортивно-технической направленностей) делают главный упор на выбор профессии. В объединениях спортивно-технического творчества, таких как Авиамоделирование, Судомоделизм, Автомоделирование и других, обучаются дети и подростки в возрасте от 11 до 18 лет. Образовательные программы этих направлений прививают подросткам интерес к технике, развивают навыки моделирования и конструирования.

В сфере научно-технического творчества наиболее востребованы программы: Web-дизайн, 3D – моделирование, конструирование и программирование в робототехнике. Эти программы сопряжены с наукой и практикой, способны нацелить учащихся на выбор технических профессий и специальностей

Спортивно-техническое творчество

Научно-техническое творчество

Цели профориентационной работы в школе:

Задачи профориентационной работы:

• - получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
• - выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями профессионального образования.

Основные направления профессиональной ориентации учащихся:

• - Профессиональное просвещение;
• - Профессиональная диагностика;
• - Профессиональная консультация и др.

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

7-10 лет:

• - Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе;
• - Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую;
• - Постепенное расширение представлений о мире технических профессий;

11-14 лет:

• - Развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности, связанной с техникой;
• - Представления о собственных интересах и возможностях;
• - Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики путем участия в выставках и соревнованиях.

15-18 лет:

• - Групповое и индивидуальное профконсультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;
• - Профессиональное самопознание;
• - Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Направления и формы профориентационной работы в школе:

• - Организация и проведение рекламно-агитационной работы по набору обучающихся в объединения по интересам: информирование населения о деятельности объединений по интересам посредством размещения рекламы в учреждениях общего среднего образования;
• - Проведение «Дня открытых дверей» с целью активизации работы по привлечению учащихся в кружки по интересам.
• - Оформление уголка по профориентации, странички на школьном сайте в разделе «Профориентация».
• - Создание банка информационных и методических разработок, видеоматериалов, мультимедийных презентаций профориентационной тематики.
• - Осуществление взаимодействия с учреждениями профессионального образования

Работа с педагогами:

• - Семинары-практикумы для педагогов «Особенности профориентационной работы в школе».
• -Проведение профконсультаций по темам: «Изучение личностных особенностей и способностей учащихся», «Изучение склонностей и интересов», «Изучение профессиональных намерений и планов учащихся».
• -Посещение открытых мероприятий по профориентации в ОУ. Обмен опытом.

Работа с учащимися:

• - Профориентационные мероприятия: викторины, беседы;
• - Тестирования и анкетирования учащихся, с целью выявления профнаправленности;
• - Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.).
• - Расширение знаний в рамках кружковой деятельности;
• - Организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; посещения дней открытых дверей учебных заведений;
• - Встречи с представителями предприятий, учебных заведений;
• - Участие в конкурсах технического творчества.

Работа с родителями:

• - Проведение родительских собраний;
• - Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися.

Поддержка школы в процессе выбора будущей профессии:

• 1 . Использование сайтов учебных заведений Костанайской области для знакомства, учащихся с будущими профессияими;
• 2. Использование интернет-ресурсов -http://edu.resurs.kz/college/kostanay
• 3. Диагностирование учащихся с целью выявления профессональной направленности.

Перспективы профориентационной работ ы:

• - Выработка системы тесного сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями профессионального образования, а также с предприятиями города;
• - Организация взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций;
• - Привлечение родителей учащихся для профориентационной работы;
• - Разработать рекомендации руководителям кружков по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп;
• - Организация для педагогов циклов занятий, семинаров по профориентационной работе с учащимися.

Профориентация – наш будущий выбор

Спасибо за внимание!