Презентация "Работа с одаренными детьми по информатике во внеурочное время"

Государственное бюджетное образовательное учреждение ЛНР «Стахановская гимназия №7»

Работа с одаренными детьми по информатике во внеурочное время

Подготовила

учитель информатики

ГБОУ ЛНР СГ №7

Сидорова А.И.

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев

В.А. Сухомлинский

Цель работы с одарёнными детьми

• Создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей

Основные задачи

• выявление одарённых детей и создание системы работы с ними;
• отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
• организация разнообразной внеурочной деятельности (конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад), позволяющих учащимся проявить свои способности;
• социальная и психологическая поддержка одаренных детей;
• создать условия одаренным детям для реализации их личных
• творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности.

Одарённый ребёнок

• Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

• Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

Три категории одаренных детей.

• первая категория - дети с высокими показателями по уровню общей одаренности; вторая категория - дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности. Одаренные юные музыканты, художники, математики, спортсмены; третьей категория – дети, которые хорошо обучаются в школе («академическая одаренность»)
• первая категория - дети с высокими
• показателями по уровню общей одаренности;
• вторая категория - дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности. Одаренные юные музыканты, художники, математики, спортсмены;
• третьей категория – дети, которые хорошо обучаются в школе («академическая одаренность»)

Мотивационные признаки проявления одаренности

• Продуктивность мышления
• Легкость ассоциирования
• Способность к прогнозированию
• Высокая концентрация внимания
• Отличная память.
• Способность к оценке.  
• Чувство радости

• Любознательность.
• Сверхчувствительность к проблемам. 
• Надситуативная активность (познаватель-ная самодеятельность). 
• Высокий уровень развития логического мышления
• Оригинальность мышления.  
• Гибкость мышления.

Формы работы с одаренными детьми

• творческие проекты; научные проекты МАН; участие в городских и республиканских конкурсах; предметные недели; школьные олимпиады, интеллектуальные игры; индивидуальная работа с учащимися; внеурочная деятельность, занятия в кружках.
• творческие проекты;
• научные проекты МАН;
• участие в городских и республиканских конкурсах;
• предметные недели;
• школьные олимпиады, интеллектуальные игры;
• индивидуальная работа с учащимися;
• внеурочная деятельность, занятия в кружках.

Принципы педагогической деятельности.

• не навреди;
• принцип научности;
• принцип взаимодействия с семьей;
• принцип гуманности и открытости;
• принцип доступности;
• принцип ведущей роли интересов и актуальных потребностей ребенка;
• принцип коммуникативности

Алгоритм работы с одаренными детьми

• выявление одаренных детей; 
• построение индивидуальной стратегии развития творческих способностей ученика на уроках;
• развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, проекты);
• создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

Основная цель при работе с одаренными (и не

только одаренными)  детьми – превратить

задатки в способности. Добиться этого

возможно только при наличии

положительных эмоций обучающегося.

УРОК и ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ТУРНИРЫ И КОНКУРСЫ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ

УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК

ПРОЕКТЫ

ОЛИМПИАДЫ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

БИБЛИОТЕКА, ИНТЕРНЕТ

12

« Одаренность человека – это маленький

росточек, едва проклюнувшийся из земли и

требующий к себе огромного внимания.

Необходимо его холить и лелеять, ухаживать

за ним, сделать все необходимое, чтобы он

вырос и дал обильный плод».

В.А. Сухомлинский

12

Результаты анкетирования учащихся «Способности младшего школьника» 2017-2018 учебный год

СПОСОБНОСТИ

1-а; 1-б

Математика и техника

класс

2-а; 2-б

14

Гуманитарная сфера

класс

3-а; 3-б

12

Художественная деятельность

15

класс

Физкультура и спорт

19

10

2

4-а; 4-б

2

класс

18

3

17

Коммуникативные интересы

4

Природа и естествознание

2

17

10

7

21

Домашние обязанности, труд, по самообслуживанию

9

9

3

22

20

13

5

-

15

6

4

6

Результаты анкетирования учащихся «Способности младшего школьника» 2017-2018 учебный год

Результаты анкетирования учащихся «Способности учащихся старших классов» 2017-2018 учебный год

СПОСОБНОСТИ

8-А; 8-Б

Спортивные

класс

9-А;9-Б

Организаторские

4

6

класс

10

Математические

3

класс

Конструкторско – технические

5

11 класс

3

2

2

4

4

-

Эмоционально – изобразительные

1

2

3

2

Коммуникативные

6

4

2

Музыкальные

1

Художественно - изобразительные 

3

10

1

3

3

2

6

1

филологические

2

1

6

2

4

2

2

1

2

1

Результаты анкетирования учащихся «Способности учащихся старших классов» 2017-2018 учебный год

Тест

по определению склонности учителя к работе с одарёнными детьми