Презентация "Синтаксис"

Синтаксис

Выполнила: Косачева Е.О.

Учитель начальных классов

Термин «синтаксис» применяется прежде всего для обозначения синтаксического строя языка, который вместе с морфологическим строем составляет грамматику языка. Вместе с тем «синтаксис» как термин применим и к учению о синтаксическом строе, в таком случае синтаксис - это раздел языкознания, предметом изучения которого является синтаксический строй языка, т.е. его синтаксические единицы и связи и отношения между ними.

Грамматика

синтаксис

морфология

Если морфология изучает слова в совокупности всех возможных форм, то синтаксис изучает функционирование отдельной формы слова в различных синтаксических объединениях.

Синтаксис

предложение

словосочетание

изучает предложение - его строение, грамматические свойства и типы

минимальное грамматически связанное объединение слов

Синтаксис словосочетания

Синтаксис словосочетания проявляет синтаксические свойства отдельных слов и устанавливает правила их сочетаемости с другими словами, причем эти правила определяются грамматическими признаками слова как определенной части речи. Так, возможность словосочетаний типа «красное знамя» определяется грамматическими свойствами сочетающихся имен: существительное как часть речи обладает свойством грамматически подчинять себе прилагательное, а прилагательное, как наиболее согласуемая часть речи, способно принимать форму, обусловленную формой существительного, что внешне выявляется в его флексии; словосочетания типа «написать письмо» также опираются на грамматические свойства сочетающихся слов: интересно, что в данном случае даже само грамматическое свойство глагола (переходность) связано с необходимостью сочетаться с определенной формой имени, переходные глаголы не только способны подчинять себе имена, но и нуждаются в этом для выражения своей собственной семантики.

Синтаксис предложения

Синтаксис предложения - качественно новая ступень в общей языковой системе, определяющая языковую сущность, коммуникативно-функциональную значимость языка. Синтаксис предложения строится на изучении единиц коммуникативного плана. Связи и отношения форм слова и словосочетаний в составе предложения подчиняются целям коммуникации, поэтому они отличны от связей и отношений между компонентами словосочетания. Однако и на этом языковом уровне общая языковая системность проявляется достаточно отчетливо.

Формирование у учащихся умения сознательно пользоваться предложением для выражения своих мыслей – одна из важнейших задач уроков русского языка в начальной школе. Значимость работы над предложением обусловлена прежде всего его социальной функцией.

В работе над предложением в начальных классах условно выделяют пять направлений:   1. Формирование грамматического понятия "предложение".   2. Изучение структуры предложения (работа над пониманием сущности связи слов в словосочетаниях, осознание грамматической основы в предложении, особенностей главных и второстепенных членов, прямого и обратного порядка слов, распространенных и нераспространенных предложений).   3. Формирование умения использовать в своей речи предложения, разные по цели высказывания и по интонации. Овладение правильным интонированием предложения.   4. Развитие умения точно употреблять слова в предложении.   5. Формирование умения оформлять предложения в письменной речи (употребление прописной буквы в начале предложения, постановка знаков препинания).

Работа по формированию синтаксического понятия "предложение" проводится с обучением определенных синтаксических умений, для этого необходимо использовать методическую систему упражнений. Система упражнений предполагает постепенное нарастание сложности и степени самостоятельности выполнения, разнообразие видов и отбор упражнений в соответствии с темами и задачами их усвоения. между начальным и средним звеном школы в общей системе обучения русскому языку.

1 класс

Должны знать:

• речь состоит из предложений, предложений и слов.
• Предложение выражает законченную мысль.

Должны уметь:

• членить речь на предложения, выделять основу предложения, устанавливать (устно) связь между словами в предложении, состоящем из трёх-четырёх слов.
• Интонационно правильно произносить повествовательные и вопросительные предложения.
• Правильно записывать предложения: заглавная буква в начале предложения, точка в конце его, писать слова отдельно друг от друга.

2 класс

Должны знать:

• отличие словосочетания от предложения,
• особенности главных и второстепенных членов предложения.

Должны уметь:

• из сочетаний слов составлять словосочетания, выделять из предложения словосочетания, составлять из словосочетаний предложения;
• распознавать границы предложений, восклицательные и вопросительные предложения;
• выделять подлежащее, сказуемое;
• находить второстепенные члены предложения;
• выразительно читать и произносить предложения изученных видов.

3 класс

Должны знать:

• предложение и словосочетание,
• главные и второстепенные члены предложения;

Должны уметь:

• производить разбор по членам предложения (по данному порядку);
• устанавливать связь между словами в предложении, вычленять из них словосочетания;
• правильно ставить знаки препинания в повествовательных, вопросительных, восклицательных предложениях.

4 класс

Должны знать:

• предложение и словосочетание,
• главные и второстепенные члены предложения,
• распространённые и нераспространённые предложения;

Должны уметь:

• производить разбор по членам предложения (по данному порядку);
• устанавливать связь между словами в предложении, вычленять из них словосочетания;
• правильно ставить знаки препинания в повествовательных, вопросительных, восклицательных предложениях.

Общая языковая системность подчеркивается наличием взаимосвязанности и взаимопроникновения явлений разных языковых уровней. Это фундамент, на котором прочно покоится здание общей языковой системы и который не позволяет рассыпаться ее отдельным звеньям.

Высшим уровнем языковой системы является синтаксический уровень. На синтаксическом уровне осуществляется взаимодействие всех уровней языковой системы, так как взаимосвязь лексического значения слова, его морфологических признаков и сочетательных возможностей наглядно проявляется в строе словосочетания, предложения в связанном тексте.

Словосочетание и предложение выделяются в качестве синтаксических единиц разных уровней: словосочетание - уровень докоммуникативный, предложение - уровень коммуникативный.

В качестве минимальной синтаксической единицы нельзя признать и слово как таковое, как элемент лексического состава языка, так как при объединении в синтаксических единицах сочетаются не слова вообще, в совокупности их морфологических форм, а определенные, нужные для выражения данного содержания формы слов

Например, в сочетании «осенняя листва» объединяются две формы слова - форма женского рода единственного числа именительного падежа существительного и такая же форма прилагательного. Следовательно, первичной синтаксической единицей можно признать форму слова или синтаксическую форму слова. Это относится и к тем сочетающимся компонентам, когда слова лишены признака формообразования, например: очень плодотворно, весьма приятно. 

Спасибо за внимание!