Презентация "Тренинг и деловая игра - формы организации учебной деятельности"

Тренинг и деловая игра – формы организации учебной деятельности

Сульжицкая Галина Петровна,

преподаватель ГАПОУ АО

«Вельский индустриально-

экономический колледж»

Цель: раскрыть сущность таких видов инновационных уроков как тренинг и деловая игра

Урок-тренинг - форма организации учебной деятельности учащихся на основе процесса отработки определённых действий и закрепления учебного материала.

Основные правила тренинга:

1. Правило активности.

2. Правило правой руки.

3. Правило организации.

Игры при изучении темы «Общение»: Хлопки по коленям, Ай-ай, Счёт, Другими словами, Испорченный телефон, Узелок, Кольцо, Путаница, Толстое стекло, ...

Игра «Толстое стекло» Ситуации: 1.У меня такое хорошее настроение, что душа поёт. 2. Полей, пожалуйста, цветы и поставь их на подоконник. 3. Вчера опоздала на автобус, пришлось идти пешком. 4. Обожаю кататься на каруселях! А вы? 5. Вчера прыгала с парашютом, думала, умру от страха. 6. Приходи ко мне завтра со своей соседкой и собакой на чашку чая.

Деловая игра

Главная цель:

Подготовка специалистов,

развитие профессиональной

компетентности,

формирование умения

применять теоретические

знания в практических

ситуациях.

Структура деловой игры

Этап игры

Деятельность участников игры

1 этап – форму-лируется цель игры и дается необходимая информация

Деятельность педагога

Вникают в проблему, пытаются понять ее, вырабатывают навыки к анализу ситуации и проявляют способности личности.

2 этап- самосто-ятельная работа слушателей в командах

Организовать работу в малых группах (командах).

Коллективное обсуждение: используется практический опыт, уточняются позиции, вырабатываются выводы или решения путем соглашения.

3 этап – межгрупповая дискуссия

Оказывает помощь

Каждая группа предлагает свой вариант разрешения проблемы. Участники других групп выступают в качестве оппонентов: задают вопросы, выступают с замечаниями или в поддержку проекта.

Управляет дискуссией, при помощи наводящих вопросов старается привести к правильному решению проблемы.

Деловая игра даёт возможность оценить степень формирования компетенций студентов

• организовывать собственную деятельность;
• принимать решения в стандартных и нестандартных

ситуациях и нести за них ответственность;

• анализировать и оценивать информацию;
• работать в коллективе и команде;
• брать на себя ответственность за работу членов

команды;

• оценить результат выполнения заданий .

Творческих успехов, уважаемые коллеги!