Презентация тревожность

Проблема тревожности обучающихся в современной школе

Тревожность

распространённый психологический феномен нашего времени, который является частым симптомом неврозов и функционального психоза, а также входит в содержание других заболеваний или является пусковым механизмом расстройства эмоциональной сферы личности.

По данным Всемирной организации здравоохранения

Школа сегодня признана общественно неблагоприятным фактором

неуверенность

повышенное

беспокойство

дезадаптация

эмоциональная

неустойчивость

лабильность

К школьным стрессам относятся патогенные психофизиологические, эмоциональные состояния учащихся, обусловленные

• неблагополучным психологическим климатом в классах;
• конфликтами между учащимися
• негативным воздействием учителей;
• неправильно организованной

системой проверки и оценки знаний учащихся.

Тревожность

переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности.

Доктор психологических наук,

профессор

Анна Михайловна Прихожан

Тревожность

черта личности или темперамента

эмоциональное

состояние

склонны воспринимать угрозу своей в обширном диапазоне ситуаций

более эмоционально реагируют на сообщения о неудаче

большей стимулирующей силой обладает сообщение об успехе, чем о неудаче

высокотревожные личности

хуже работают в стрессовых ситуациях или в условиях дефицита времени

боязнь неудачи доминирует над стремлением к достижению успеха

Поступление ребенка в школу связано с возникновением важнейшего личностного новообразования – внутренней позиции школьника.

Эмоциональное неблагополучие:

• ожидание постоянного неуспеха в школе;
• плохого отношения к себе со стороны педагогов и одноклассников;
• боязнь школы, нежелание её посещать .

Школьная тревожность – это сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка.

Детей с различными формами школьной тревожности в первых классах в настоящее время до 30–35%.

«Школьная фобия»

обозначает крайнюю форму страха перед посещением школы.

Она может и не сопровождаться телесными симптомами, но без медицинской помощи в таком случае обойтись трудно.

сравнительно высокий уровень обучаемости

не могут выделить в работе основную задачу

неудачу объясняют отсутствием всяких способностей

Особенности тревожных детей

говорят сбивчиво, взахлеб, краснея и жестикулируя, иногда еле слышно

при указании на ошибку не понимает, как можно и нужно себя вести

Психолог и ребенок фото

снизить силу потребностей, связанных с внутренней позицией школьника

обратить внимание на развитие и обогащение операциональных навыков поведения, деятельности и общения

пути преодоления школьной тревожности

стремиться максимально «укрепить» конкурирующие личностные образования

работать по снятию излишнего напряжения

Учитель

для ребенка наиболее значимая и вместе с тем наиболее травмирующая фигура.

Адаптация в пятом классе – один из труднейших периодов школьного обучения

Рекомендации учителям при работе с тревожными детьми

• Не выделяйте детей при обсуждении неудач класса.
• При объяснении д/з или перед контрольной работой старайтесь говорить спокойным голосом, не запугивайте их предстоящей

• работой.

- Напоминайте детям, что этот материал они проходили и хорошо в нем ориентируются.

- Побуждайте таких учеников к

концентрации внимания.

Рекомендации учителям при работе с тревожными детьми

- Предложите записать это предложение (слово, пример) на черновике, не задумываясь и полагаясь на интуицию.

• Не используйте таких словосочетаний как «не бойся», «не волнуйся».
• - Если ребенок уже получил низкий балл, ему нужно в индивидуальном порядке спокойно сказать «Если ты будешь стараться, то сможешь исправить и достичь хорошего результата».

Рекомендации учителям при работе с тревожными детьми

• При выставлении отметок, уточняйте, что это оценка их знаний, а не личности в целом.
• Не стоит критиковать за плохие отметки. Их лучше приободрить.
• Если вы заметили, что ребенок боится именно Вас, то при обращении к нему спокойно улыбнитесь.
• Не сравнивайте такого ученика с другими детьми.

Рекомендации учителям при работе с тревожными детьми

- Создавайте ситуации успеха.

- Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

- Обучайте самоконтролю за своим поведением, состоянием, умению трезво относиться к возникающим проблемам, находить занятие по душе.

- Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.

Рекомендации учителям при работе с тревожными детьми

- Чаще обращайтесь к ребенку по имени.

- Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

- Помогите ему найти дело по душе, где он мог бы проявить свои способности и не чувствовал себя ущемленным.

Рекомендации для родителей тревожных детей: как помочь ребенку преодолеть тревожность

• Необходимо понять и принять тревогу ребенка – он имеет на нее полное право.
• Помогайте ребенку преодолеть тревогу – создавайте условия, в которых ему будет менее страшно.
• Если в школе ребенок пропустил из-за болезни много дней, попробуйте сделать его возвращение постепенным.

Рекомендации для родителей тревожных детей: как помочь ребенку преодолеть тревожность

- В сложных ситуациях не стремитесь все сделать за ребенка – предложите подумать и справиться с проблемой вместе.

- Через игру покажите возможные решения той или иной проблемы.

• - Заранее готовьте тревожного ребенка к жизненным переменам и важным событиям.
• - Не пытайтесь повысить работоспособность такого ребенка, описывая предстоящие трудности в черных красках.

Рекомендации для родителей тревожных детей: как помочь ребенку преодолеть тревожность

- Делитесь своей тревогой с ребенком лучше в прошедшем времени.

- Старайтесь в любой ситуации искать плюсы.

- Научите ребенка ставить перед собой небольшие конкретные цели и достигать их.

- Сравнивайте результаты ребенка только с его же предыдущими достижениями или неудачами.

Рекомендации для родителей тревожных детей: как помочь ребенку преодолеть тревожность

- Учите ребенка расслабляться и адекватно выражать негативные эмоции.

- Помогайте ребенку преодолеть чувство тревоги можно с помощью объятий, поцелуев, поглаживания по голове.

У оптимистичных родителей – оптимистичные дети,

а оптимизм – защита от тревожности.