Презентация Учитель онлайн

«Учитель – onlinе. Учитель – offlinе. Учитель- реальность. Аргументы «за» и «против», опыт работы: методические формы и приемы»

Зайберт К.В.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.12.2020) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2021)

• Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
• Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сете й, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

• Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Учитель – onlinе. Учитель – offlinе

• Онлайн – в сети – дистанционно – Зум, Скайп и т.д.

• Офлайн обычно воспринимается как синоним традиционного классного обучения
• Но может быть и через сеть, но не в режиме одновременного общения (электронный вариант)

Учитель - реальность

• До пандемии

• Сейчас

онлайн

онлайн

Электронные формы

Электронные формы

В классе

В классе

Аргументы «за» и «против» онлайн

• За
• Выручает при карантине и актировке

• Против
• Трафик
• Скорость не позволяет видеосвязь
• Минимум общения
• Зрение портится
• Не применимо для многих тем (начальные классы, ф.к.)
• И т. д.

Аргументы «за» и «против» электронного варианта офлайн

• За
• Не зависит от расписания
• Не зависит от местоположения
• Много форматов
• Меньше трафика, по сравнению с онлайн

• Против
• Зависит от интернета
• Пока нет единого софта
• Мало общения
• Не применимо для многих тем (начальные классы, ф.к.)
• Трудно организовать подвижность
• Ослабление мотивации

Аргументы «за» и «против» традиционной системы

• За
• Все налажено
• Есть социализация и общение
• Больше условий для формирования личности
• Высокая активность
• Мотивация

• Против
• Застывшие формы
• В чистом виде система устарела

Опыт работы учителя физической культуры: методические формы и приемы

• Онлайн формат при современном техническом оснащении учителя и учеников для моего предмета невозможен
• Можно пофантазировать, но… не сейчас

• Средства электронного обучения:
• Видеоуроки свои
• Видеоуроки в сети
• Информация на своем сайте
• Информационные блоки в презентациях
• Обучающие тесты

Примеры заданий

Примеры заданий

Примеры заданий

Примеры заданий

Примеры заданий

Выводы

• Электронное образование = информация +задание и потом отчет
• Дистанционное образование = ученик+) (+учитель
• ИМХО: ДО и ЭО должны комбинироваться
• ИМХО: это не самообучение, есть контроль направления и результатов. (Самообучение – совсем другая тема)
• Идет процесс наслоения онлайн на офлайн. Полной замены или совпадения не произойдет. Есть перечень профессий которым нельзя научиться только в электронной форме
• И хорошо. Чем больше точек опоры, тем устойчивее тело
• В меру. Иначе снижается подвижность.