Презентация "Внедрение ФГОС в основное общее образование"

«Внедрение федерального государственного образовательного стандарта в основное общее образование»

Герасимова И. Г. – учитель математики МБОУ «СОШ № 38» г. Чебоксары

Введение федерального государственного

стандарта общего образования

- введение ФГОС по мере готовности

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

- обязательное введение ФГОС

2010-11 уч.год

1

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

И

О

Т

Ч

Е

Т

Н

О

С

Т

Ь

2011-12 уч.год

1

2

2012-13 уч.год

1

5

2

3

2013-14 уч.год

2

1

10

6

5

4

3

2014-15 уч.год

10

7

5

2

3

4

6

11

1

2015-16 уч.год

11

10

8

6

5

4

3

2

7

1

4

11

6

5

9

3

2

10

7

8

1

2016-17 уч.год

3

4

5

6

7

2

11

9

1

10

8

2017-18 уч.год

9

10

6

11

8

7

4

5

2018-19 уч.год

3

2

1

4

6

7

8

9

2019-20 уч.год

2

1

11

5

10

3

11

2020-21 уч.год

9

1

10

8

7

6

5

4

3

2

2021-22 уч.год

6

10

11

9

4

5

8

7

3

1

2

Основа стандарта

Системно - деятельностный подход, предполагающий формирование учебной деятельности в целом, а не только предметных знаний и умений

Требования к результатам освоения

основной образовательной программы

Личностным

готовность и способность к саморазвитию

мотивация к обучению и познанию

ценностно-смысловые установки

социальные компетенции, личностные качества

Метапредметным

универсальные учебные действия:

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Предметным

опыт деятельности специфической для данной предметной области

система основополагающих элементов научного знания

Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта .

Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету

Внеурочная деятельность в 5-9 классах осуществляется в рамках ООП ООО по направлениям:

• Духовно-нравственное «Годовой круг событий и дел»
• Спортивно-оздоровительное – баскетбол, степ-аэробика

• Социальное – «Проектная деятельность»

• Обще-интеллектуальное – английская речь, математика, тетральная студия, шахматы

Образовательный проект «Смысловое чтение как метапредметный результат образования»

Введение.

Основа современной культуры – культура книжная (информационная). Читающие люди более успешны в жизни, так как осознанное (смысловое) чтение – залог успеха в обучении, средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром.

Сроки реализации: 2015-2018 гг

Чтение –фундамент всех обозначенных в стандарте компетенций

Основные проблемы, связанными с чтением подростков

• снижение интереса к чтению;
• ограниченность круга чтения подростков с преобладанием учебной и развлекательной литературы;
• низкий уровень читательской компетентности: неумение находить необходимые источники письменной информации, отбирать, оценивать, анализировать тексты; обрабатывать информацию в письменной форме.

Цель проекта:

«Читай не затем, чтобы противоречить и опровергать, не затем, чтобы принимать на веру, и не затем, чтобы найти предмет для беседы; но чтобы мыслить и рассуждать.»

Бэкон Ф.

Смысловое чтение

ООО

НОО

Стратегия

смыслового чтения

и

работа с текстом.

Чтение.

Работа с текстом.

(метапредметные

результаты)

Работа с текстом:

поиск информации и понимание прочитанного

Работа с текстом:

преобразование и интерпретация

Работа с текстом:

оценка информации

Прогнозируемый результат:

Обучающиеся научатся:

• ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:

- формулировать тезис, выражающий общий смысл текста

- предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;

• находить в тексте требуемую информацию;
• решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста.

Для развития универсальных учебных действий по смысловому чтению и решения комплексной задачи по развитию проектной деятельности мы взяли за основу произведения художественной литературы в контексте метапредметной проектной работы.

Книги для проектной работы и УУД по смысловому чтению

5 класс

6 класс

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

7 класс

Ж.Верн «дети капитана Гранта» или Сент-Экзюпери «Маленький принц»

В. Скотт «Айвенго» или А. Беляев «Человек амфибия»

Направление проекта

Руководители проектных групп

Естественнонаучное направление: география, астрономия, математика, химия, физика, экология

Дубанов И.С., Архипова Е.Ф., Долганова М.Н., Ухвачева П.А., Герасимова И.Г.

Эстетическое направление: музыка, мода, живопись, направления философии, кинематограф

Бабаева О.А., Моложин В.И., Семенова Л.В., Фадеева Л.В.

История и современность: история развития науки, история развития техники, обществознание, языкознание, морально-нравственное развитие человечества и т.п.

Багаутдинова Э.А., Шатрова З.С., Орлова Н.С., Романова Е.А., Полубарьева Т.С.

Работу над выполнением этой ступени проекта координировали руководители проектных групп.

Руководители проектных групп отвечают:

-за формирование группы из школьников по различным направлениям в каждом классе, параллели;

-создание дорожной карты своего проекта; сопровождение обучающихся,

-консультирование по оформлению и выступлению при защите проекта.

Защита индивидуальных( групповых) проектных работ . Срок февраль 2016 г.

Секция : История и культура

предметная область: литература, история, обществознание, МХК ит.п.

комиссия: ШеферД.Д., БагаутдиноваЭ.А., Полубарьева Т.С.,

Михайлова Т.В. (инф.)

участников – 52 5а-8 6а-8 7а-6

5б-2 6б-0 7б-0

5в -5 6в-4 7в-9

5г-2 6э- 3 7-э-7

Секция лингвистика. Предметная область – русский и английский языки

• Сулимова Т.А.
• Орлова Н.С.
• Романова Н.М.
• Македонова В.В.

Всего участников 23

6в-4 5г-6

6б-11 6а - 2

Естественно –научное направление. предметная область: математика, физика, ИКТ

Комиссия:

Карасева В.В., Герасимова И.Г., Ухвачева П.А.,Марченко И.Н.

Участников 24

5а-4 6а-2 7а-2

5б-0 6б-1 7б- 2

5в-9 6в-0 7в-0

5г-0 6э- 4 7э- 0

Этнография Предметная область: чувашский язык, культура

• Участвовало 17
• 5а-1
• 5в- 1
• 7в- 15

Естественно –научное направление Предметная область: биология, химия, география, ОБЖ

• Комиссия:

Архипова Е.Ф.

Дубанов И.С.

Петров А.Г.

Долганова М.Н.

Фадеева Л.В.

Участвовало 57

5а -7

5б-0

5в- 5

5г-8

6а – 2 7а- 8

6б- 0 7б- 10

6в- 5 7в- 2

6э- 4 7э- 5

Творческие проекты предметная область: живопись, прикладное творчество, музыка, кинематограф

Творческие проекты

• Бабаева О.А.
• Семенова Л.В.
• Моложин В.И.
• Митрофанова Л.П.

Приняло участие 47 5а-6, 5б-1, 5в- 4,5г -0, 6а-7, 6б-0,6в-0,6э -2 7а -7, 7б-7, 7в-0, 7э -10

Итого :220 учеников от 298 -73 %

Приняли участие и защитили индивидуальные проекты 290 учащихся 5-7 классов