Презентация. "Здоровьесберегающие технологии"

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках

Леонова Анастасия Вадимовна

Учитель начальных классов

• -желаю ( большим пальцем)
• -успеха (указательным пальцем)
• -большого (средним пальцем)
• -во всем (безымянным пальцем)
• -и везде (мизинцами)
• -Здравствуйте (ладонью)

2 группа.

Нарисуйте воздушный шар, который летит над землей. Дорисуйте человечка в корзине воздушного шара. Это Вы. Вокруг Вас ярко светит солнце, голубое небо. Напишите, какие 9 ценностей важные для Вас настолько, что Вы взяли бы их с собой в путешествие (например, деньги, здоровье, семья, работа, любовь и др.). А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть вычеркните 3 (а потом еще 3) слова из списка. Что вы оставили в списке ?

1 группа .

Вам я предлагаю опровергнуть переместительный закон сложения. Попробуйте составить формулу жизни, где от перемены мест слагаемых всё резко изменится и обосновать своё решение.

ЗДОРОВЬЕ

- Что может сделать для сохранения и укрепления здоровья учитель во время урока?

-Что такое здоровьесберегающие технологии?

-Какие здоровьесберегающие технологии вы знаете?

КЛАСТЕР

Попробуйте предположить какие внутришкольные факторы влияют на здоровье школьника.

• - двигательная активность;
• - психологическое здоровье школьника;
• - творческий характер процесса обучения;
• - использование оздоровительной силы природы;
• - использование технологий, имеющих здоровье сберегающий ресурс.

Оздоровительные моменты на уроке

Двигательная активность

• В рамках урока это могут быть элементарные движения, физические упражнения, физкультминутки и подвижные игры, различные виды гимнастики (оздоровительная, пальчиковая, дыхательная, профилактическая).

Пальчиковая гимнастика.

Психологическое здоровье школьника

• Надо стараться научить ребенка быть здоровым не только телом, но и душой, стремиться творить свое здоровье в согласии с законами природы и бытия, поэтому в урок включаются не только физические упражнения, но и “этюды для души”. Фиксирую психологический климат на уроке, если надо организую эмоциональную разрядку.(релаксация)

Творческий характер процесса обучения

Каждый учитель знает, как важно уйти от формальной зубрежки, ввести в учебный процесс игровые, развлекательные моменты, активизировать познавательные мотивы обучения. В связи с этим мною используется игровая методика, занимательные уроки или вводятся занимательные элементы в уроки, нестандартные уроки: уроки-игры, уроки-экскурсии, что позволяет избежать утомления учащихся, свести к минимуму учебный стресс, помогает достичь хороших результатов в преподавании.

Использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс.

• Далеко не всем учащимся легко дается учеба, поэтому необходимо проводить работу по профилактике стрессов. Хорошие результаты дает работа в парах, в группах, как на местах, так и у доски, где ведомый, более “слабый” ученик чувствует поддержку товарища.

РЕФЛЕКСИЯ

Заключение.

- Я желаю вам беречь то, что нам дано свыше, и помогать сохранять и укреплять здоровье своих  учеников.

Х очешь быть счастлив один день – сходи в гости Хочешь быть счастлив неделю – женись Хочешь быть счастлив месяц – купи себе машину Хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров!