Презентация " Здоровьесберегающие технологии"

«Здоровьесберегающие технологии в начальной школе по ФГОС,

их виды и реализация»

“ Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум” Геродот

Будьте добрыми, если захотите; Будьте мудрыми, если сможете; Но здоровыми вы должны быть всегда .

Конфуций

Жизнь =

здоровье + семья + работа, учеба + друзья

ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Нарушения осанки

Нарушения зрения.

Рост нервно-психических расстройств.

Вопросы здоровьесбережения в федеральных документах

Статья 41. Охрана здоровья обучающихся

• Организации создают условия для охраны здоровья обучающихся

• пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни

• организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом

«Портрет выпускника начальной школы»

это человек, «выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни»

Здоровый ученик – успешный ученик!

Здоровьесберегающие технологии

- система мер по укреплению и сохранению здоровья детей, в которой учтены главнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, влияющие на состояние здоровья.

творческий характер процесса обучения

двигательная активность

психологическое здоровье школьника

использование оздоровительной силы природы

использование технологий, имеющих здоровье- сберегающий ресурс

организующие рациональную физическую активность

Виды здоровьесберегающих технологий

психолого-педагогические технологии

направленные на соблюдение гигиенических требований;

Второй блок: организуем обучение и физическую активность

Первый блок:

обеспечиваем гигиенически оптимальные условия

Второй блок:

физкультурные минутки

пальчиковая гимнастика

глазная гимнастика

дыхательная гимнастика

Третий блок: психолого-педагогические технологии здоровьесбережения

игровые технологии

обучающие интерактивные программы

оригинальные задания

введение в урок отступлений

и задачи

использование на уроке рифмовок

«Каждый день находить повод, чтобы хоть немного посмеяться».

Дон Пауэлл

Упражнение «Шутки-минутки»

Третий блок: психолого-педагогические технологии здоровьесбережения

создание благоприятного психологического климата на уроке;

доброжелательный стиль общения; увлекательная беседа;

тактичное замечание и спокойная реакция на ошибки;

интерес к мнению каждого

Энергетические упражнения

Цель - восстанавливают внутренний душевно-энергетический баланс человека.

• Стоя, потрясли руками , сбросили отрицательные чувства, посмотрели в окно – Какая хорошая погода! Улыбнулись друг другу, сели.
• Потерли ладони, сделали шар, выкинули его, стряхнули с ладоней пыль.
• Подняли руки с открытыми ладонями вверх , взяли тепло от солнышка, закрыли лицо руками, (глаза закрыты), стали энергичными, сильными.
• Потянулись, кости затрещали, резко выдохнули

Фуф! Ну и денек!

Энергетические упражнения

• Снегопад. Ловим воображаемые снежинки, может на себе, друг на друге. Подарили «букет» соседу.
• Увидели летающую тарелку , поморгали от удивления, помотали головой. Вот это да-а!
• Приложили руки к сердцу, раскрыли , подули на ладошки, подарили тепло и любовь всему миру.
• Показываем жестами : много подарков! Ура! Все отлично! Совсем худой! Этого не может быть! Спасибо!

• Упражнение «Аплодисменты за лучший ответ»
• Хлопки в ладошки парами

и индивидуально

3. Массаж пальчиков

4. Глазная гимнастика

«Весёлая неделька»

Голос – драгоценный дар природы.

ВОКАЛОТЕРАПИЯ

Цель : коррекция психоэмоционального состояния средствами пения, создание положительного эмоционального фона, активизация работы внутренних органов за счет активных движений грудной клетки, диафрагмы, дыхания.

Упражнение-звукоподражание

«а-а-а» - немедленно вызывает расслабление

«и-и-и» - самый стимулирующий звук, звуковой кофеин.

3-5 минут произнесения этого звука стимулирует мозг, повышает активность организма, повышает настроение, чувство благополучия

«о-о-о» - горло лечит, средство мгновенной настройки организма.

«ы-ы-ы» - лечит уши, улучшает дыхание; «э-э-э» - улучшает работу головного мозга, тренирует горло «у-у-у» - устраняет мышечную слабость, вялость, усиливает функцию дыхательных центров мозга и центра речи.

Упражнение «Изобрази эмоцию».

Желаю Вам всем творческих успехов в разработке и внедрении собственных или авторских здоровьесберегающих педагогических систем: моделей, подходов, технологий!