СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Презентация жана документтер

Категория: Прочее

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Презентация жана документтер»

Саламдашуу  жагымдуу маанай Кайырлуу кун досум Кайырлуу кун болсун Маанайыбыз которунку Шаттыкка толуп турсун Шейшембинин куну Ийгиликтер толо болсун Биздин алган баабыз Жалан гана беш болсун

Саламдашуу жагымдуу маанай

Кайырлуу кун досум

Кайырлуу кун болсун

Маанайыбыз которунку

Шаттыкка толуп турсун

Шейшембинин куну

Ийгиликтер толо болсун

Биздин алган баабыз

Жалан гана беш болсун

Уй тапшырма  Жыл мезгилдери.

Уй тапшырма Жыл мезгилдери.

Отулгон теманы кайталоо учун  суроолор Контраст деген эмне? Ритм деген эмне? Нюанс деген эмне?

Отулгон теманы кайталоо учун суроолор

  • Контраст деген эмне?
  • Ритм деген эмне?
  • Нюанс деген эмне?
1.Башкаларды кайталаган чыгарма А)кочурмо. Б)туп нуска В)репродукция. Г)сурот 2.Тустордун бозомтук болушу эмнени билдирет? А)женилдикти Б) сезимдин терендигин В)оордукту Г)карангылыкты 3.Палитра учун колдонсом нерсе? А)калын кагаз. Б) ак эмаль жабылган оргалит В) керамикалык кездеме Г) кездеме  Тест
  • 1.Башкаларды кайталаган чыгарма
  • А)кочурмо. Б)туп нуска
  • В)репродукция. Г)сурот
  • 2.Тустордун бозомтук болушу эмнени билдирет?
  • А)женилдикти Б) сезимдин терендигин
  • В)оордукту Г)карангылыкты
  • 3.Палитра учун колдонсом нерсе?
  • А)калын кагаз. Б) ак эмаль жабылган оргалит
  • В) керамикалык кездеме Г) кездеме

Тест

 19.11.2019-жыл  Жаны тема: « Менин суйуктуу жаныбарым» анималистик жанрда. Сабактын максаты:  Билимге беруучулук : жаныбарлардын дене тузулушун байкап,жондомун жана суроттолуучу нерсенин кагаза туура жайгаштырылышын козомолдой билишет; Онуктуруучулук : жаныбардан таандык болгон турпатын, аларга муноздомо кыймыл аракетин Бере билуудогу жондомун онуктуруу; Тарбия беруучулук : жан-жаныбарларга болгон суйуусун арттырып, ошону менен бирге жандуу жаратылыштагы Жана андагы жаныбарларга аяр мамиле кылып, аларга камкордук коро билууго уйронушот.

19.11.2019-жыл Жаны тема: « Менин суйуктуу жаныбарым» анималистик жанрда.

Сабактын максаты:

Билимге беруучулук : жаныбарлардын дене тузулушун

  • байкап,жондомун жана суроттолуучу нерсенин кагаза туура жайгаштырылышын козомолдой билишет;
  • Онуктуруучулук : жаныбардан таандык болгон турпатын, аларга муноздомо кыймыл аракетин Бере билуудогу жондомун онуктуруу;
  • Тарбия беруучулук : жан-жаныбарларга болгон суйуусун арттырып, ошону менен бирге жандуу жаратылыштагы Жана андагы жаныбарларга аяр мамиле кылып, аларга камкордук коро билууго уйронушот.
Тарбия беруучулук Жан – жаныбарга болгон суйуусун арттырып,ошону менен бирге Жандуу жаратылыштагы Жана андагы жаныбарга аяр мамиле кылып,аларга камкордук Коро билуу уйрондук.

Тарбия беруучулук

  • Жан – жаныбарга болгон суйуусун арттырып,ошону менен бирге
  • Жандуу жаратылыштагы Жана андагы жаныбарга аяр мамиле кылып,аларга камкордук Коро билуу уйрондук.
 Негизги тушунукторги    Симметрия жана  ассиметрия

Негизги тушунукторги

Симметрия жана

ассиметрия

Кутулуучу натыЙжалар: Жаныбардан табияттын корку,аларды коргоого биздин милдетибиз экендигин билишет.

Кутулуучу натыЙжалар:

  • Жаныбардан табияттын корку,аларды коргоого биздин милдетибиз экендигин билишет.
Бул жерде эмнеге конул болуу керек ? -Башсуроту же негизги корунушу болуп эсептелет; - Ал ото чон же болбосо кичине болуш керек; - Дененин болукторун тартуу пропорцияларды сакташ керек; - Туз сызыктарды сызбагыла, жаратылыштагы алар кездешпейт; -Женил,ийкемдуу кыймыл менен сызыкчаларды жургузуш керек.

Бул жерде эмнеге конул болуу керек ?

  • -Башсуроту же негизги корунушу болуп эсептелет;
  • - Ал ото чон же болбосо кичине болуш керек;
  • - Дененин болукторун тартуу пропорцияларды сакташ керек;
  • - Туз сызыктарды сызбагыла, жаратылыштагы алар кездешпейт;
  • -Женил,ийкемдуу кыймыл менен сызыкчаларды жургузуш керек.
Козду суротун тартуу озгочо конул болуу керек. - Жаныбардан коздору копчулук учурда тоголок - Каректер ар кандайсыз формата чон же кичирээк болот. - Козду тартуунун мааниси зор. Анткени ал конулдуубу же капалуубу.ж.б.

Козду суротун тартуу озгочо конул болуу керек.

  • - Жаныбардан коздору копчулук учурда тоголок
  • - Каректер ар кандайсыз формата чон же кичирээк болот.
  • - Козду тартуунун мааниси зор. Анткени ал конулдуубу же капалуубу.ж.б.
Практикалык иш

Практикалык иш

Симмериялуу суроттор

Симмериялуу суроттор

Архитектурада ассиметрияны колдонот.

Архитектурада ассиметрияны колдонот.

 Практикалык иш.    Суйуктуу жаныбарын суротун тартуу.  Видиоролик ролик .

Практикалык иш.

  • Суйуктуу жаныбарын суротун тартуу.

  • Видиоролик ролик .
Симмериялуу сурот тартуу. Каалоочуу окуучулар доскага чыгып ,илинген суроттордун калган болукторун тартышат.

Симмериялуу сурот тартуу.

  • Каалоочуу окуучулар доскага чыгып ,илинген суроттордун
  • калган болукторун тартышат.
 Физминутка

Физминутка

 Тест 1.Тустордун айланасы деп эмнени аытабыз? А) тустордун аралашуусун Б)кыл калемдердин жайгаштрылышын В)тустордун катары менен жайгашуусун Г)карангылыкты 2. Кайсы жаныбардан жуну менен кыл калемдердин дасаганга болбойт? А)тыйын чычкан В) кашкулак Б)ондатр. Г) мышык

Тест

  • 1.Тустордун айланасы деп эмнени аытабыз?
  • А) тустордун аралашуусун
  • Б)кыл калемдердин жайгаштрылышын
  • В)тустордун катары менен жайгашуусун
  • Г)карангылыкты
  • 2. Кайсы жаныбардан жуну менен кыл калемдердин дасаганга болбойт?
  • А)тыйын чычкан В) кашкулак
  • Б)ондатр. Г) мышык
Жыйынтыктоо Сурот тартуу кандай эрежелерди колдонобуз?

Жыйынтыктоо

  • Сурот тартуу кандай эрежелерди колдонобуз?
 Баалоо Балдар оздорун баалашат,андан кийин мугалими баалайт.

Баалоо

  • Балдар оздорун баалашат,андан кийин мугалими баалайт.
 Уйго тапшырма Жаныбарлардын суротун бир шилтем ыкмасында тартуу.

Уйго тапшырма

  • Жаныбарлардын суротун бир шилтем ыкмасында тартуу.
Практикалык иш 2

Практикалык иш 2