Прямая и косвенная речь

Верно-неверно

• 1. Если слова автора разрывают предложение, то после первой части прямой речи и после слов автора ставится запятая и тире, а вторая часть прямой речи начинается со строчной буквы;
• 2. Каждая реплика диалога обычно начинается с новой строки; перед репликой ставится тире, а кавычки не ставятся;
• 3. Слова автора обычно предшествуют косвенной речи и отделяются от нее тире;
• 4. Цитаты – это примерные выдержки из высказываний и сочинений кого-либо, приводимые для подтверждения или пояснения своей мысли;
• 5. Если цитата вводится в авторскую речь как часть предложения, то она выделяется кавычками, но пишется со строчной буквы

• М. Горький писал, что надо обогащать себя знанием русского языка и больше читать.
• Максим Горький писал: «Обогащайте себя знанием русского языка и больше читать»

Прямая речь. Косвенная речь

Двадцатое марта

ПРАВИЛА ПОСТАНОВКИ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ

• «П,» - а.
• «П?!» - а.

• «П, - а. – П».

• «П, - а, - п».

• А: «П».

Составить схему предложений

• «Куда же вы спешите?» - спрашивал всех Старцев.
• «Кто тебя научил? – спросил Алексей. – Неужели Настя?»
• «Санька - мой лучший друг, - сказал он, - надо вас познакомить».
• Марья сказала: «Я никогда не бывала в Москве».

• Спросила, протянула, протарахтел

• 1. «О чем Вы плачете?» - __________ она тихо.

• 2. «Как же это все чудеееесно!!!» - _________________ она нараспев.

• 3. «Раз, два, три, четыре, пять, я иду тебя искать!!!» - весело _____________ Славик.

• Различают три уровня глаголов:

• 1. Глаголы, выражающие речемыслительную деятельность: сказал, вымолвил, прошептал, крикнул, спросил, брякнул, подтвердил и др.

• 2. Глаголы, связанные с речемыслительной деятельностью опосредованно: поддержал, согласился, кивнул, расхохотался, засмеялся и др.

• 3. Глаголы, не связанные с речемыслительной деятельностью в своем основном значении: протарахтел, кинул, гремел, трубил, дребезжал, трещал и др.

• Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Я, мамочка, сказала первая скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу. Я ждала тебя проговорила вторая как сухая земля ждет воды. Родная промолвила третья дочь я плакала то тебе, как маленький птенчик плачет по птичке. Мне было без тебя щебетала четвертая как пчелке без цветка. Ты снилась мне произнесла пятая как розе снится капля росы. Я высматривала тебя прошептала шестая как вишневый сад высматривает соловья. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.

• Семь дочек. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. «Я, мамочка, - сказала первая, - скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, - проговорила вторая,- как сухая земля ждет воды». «Родная, - промолвила третья дочь, - я плакала то тебе, как маленький птенчик плачет по птичке». «Мне было без тебя, - щебетала четвертая, - как пчелке без цветка». «Ты снилась мне, - произнесла пятая, - как розе снится капля росы». «Я высматривала тебя, - прошептала шестая, - как вишневый сад высматривает соловья». А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды – помыть ноги.

Косвенная речь

• Приводится после авторских слов
• Представляет собой зависимую часть со значением придаточного изъяснительного
• Присоединяется с помощью союзов ЧТО, ЧТОБЫ, БУДТО, КТО, КОТОРЫЙ, КОГДА, КУДА, ГДЕ, ЗАЧЕМ, ПОЧЕМУ и др.
• Кавычки убираются.

• ТРАНСФОРМИРУЙТЕ ПРЯМУЮ РЕЧЬ В КОСВЕННУЮ

• Помолчав, дама сказала: «В Италии лучше».

• Ты просишь: «Верни мою книгу».

• Я спросил: «Куда идет поезд?».

• Я спросил: «Ты сегодня занят?».

проверка

• 1. Помолчав, дама сказала, что в Италии лучше.
• 2. Ты просишь, чтобы я вернул твою книгу.
• 3. Я спросил, куда идет поезд.
• 4. Я спросил, не занят ли он сегодня.

Особенности употребления косвенной речи

• 1. После авторских слов прямая речь изменяется в придаточное.
• 2. Изменяется лицо глагола и местоимения.
• 3. Знак вопроса не сохраняется.
• 4. Предложения с ирреальной модальностью трансформируются с частицей ЛИ.
• 5. При переводе в косвенную речь используются только глаголы 1 уровня (глаголы говорения).

• На основе данного текста, используя прямую и косвенную речь, составить предложения.
• Прошло много лет после нашего полета на корабле «Восход-2». В космосе побывали десятки космонавтов на «Союзах» и «Салютах». Каждый решал свои сложные задачи.
• Но выход в открытый космос – одна из сложнейших операций на орбите. Она требует от космонавтов тщательной подготовки, большого мастерства и огромного мужества. Я смотрю на космонавтов по телевидению, слушаю их переговоры и доклады на Землю и каждый раз переживаю свой полет на корабле «Восход-2» - первый выход человека в открытый космос. Я им завидую и от всего сердца желаю успеха.

Домашнее задание

• Составить мини-текст-рассуждение.
• Герой рассказа Рэя Бредбэри «Космонавт» просит своего сына: Никогда не будь космонавтом… Потому что там тебя всегда будет тянуть сюда. А здесь – туда. Так что лучше и не начинать. Чтобы тебя не захватило».
• Согласны ли вы с этим утверждением? Почему освоение космоса является гордостью нашей страны?