«Приди, весна, с радостью...»
(развивающее занятие 5 класс ОВЗ)
Цель: актуализировать знания учащихся по теме "Устное народное творчество"; углубить знания детей о русском фольклоре; показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен, прелесть русских сказок. Приобщить детей к народному творчеству.
Задачи:
- познакомитьобучающихся с культурным наследием Севера;
- развить интерес и уважение к национальному фольклору и русской народной музыке;
- научить выполнять народную игрушку из ткани.
Ход занятия:
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Рады видеть вас в нашей избе.
Сценка.
Здравствуй, Оксана!
Здравствуй, Татьяна!
Пойдем сегодня в 5в класс, у них открытый урок будет.
Как здорово! Пойдем!
Ехать пора! Уж наверное все собрались.
А на чем ехать-то?
А ты на рогоже.
На рогоже негоже.
А ты в лукошке!
Вывалюсь по дорожке.
Привяжись ремешком.
Нет, уж лучше пойти пешком.
Актуализация знаний.
Ведущий. Узнали потешку?
Попробуйте отгадать загадку:
Она приходит с ласкою и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет. (Весна)
- А какие признаки весны вы еще можете перечислить?
- Какое настроение весной?
- А у нас в этом году весна поздняя, задержалась в дороге.
- Давайте сегодня вместе позовем весну в гости, поторопим ее приход. И сегодняшнее занятие мы назвали «Приди, весна, с радостью…!»
Кто угадает, чем мы сегодня будем заниматься?
Сообщение темы и целей.
Ученик читает закличку.
Вводная беседа.
Ведущий. Весну издавна любил народ. Называли ее весна - красна. Вся природа просыпается весной после зимних холодов. Появляются светлая, нежная зелень, первые цветы, прилетают птицы, просыпаются бабочки. О весне много написано стихов, песен, картин.
- Что относится к устному народному творчеству? (ответы детей)
У каждого народа есть свое устное народное творчество – это потешки, частушки, считалки и загадки, скороговорки, небылицы, пословицы, поговорки, сказки и, конечно песни.
- Почему они так называются? (ответы детей)
Народное – так как нет одного автора, автор – народ, устное – так как данные произведения не записывались (простой народ не знал грамоты), а рассказывались, то есть передавались из уст в уста. Учитель обращает внимание детей на слово уста – рот, губы.
Ведущий. А давайте поиграем. Я вам читаю слова, а вы отгадайте, к какому жанру устного народного творчества они относятся?
1. Рано утром, вечерком, поздно на рассвете
Баба ехала пешком в ситцевой карете.
А за нею во всю прыть, тихими шагами
Волк старался переплыть миску с пирогами. (небылица)
2.Жаворонки, жавороночки, прилетите к нам,
Принесите нам лето теплое, унесите от нас зиму холодную.
Нам холодная зима надоскучила, руки, ноги отморозила. (закличка)
Выступления детей. А какие заклички ребята сами подготовили? Послушаем (читают несколько закличек).
3. Под горой у сосновой опушки
Жили-были четыре старушки
Жили-были четыре старушки,
Все четыре – большие болтушки. (скороговорка)
4.Ходит сон по горе, носит дрему в рукаве,
Всем детишкам продает, нашей Гале так дает. (колыбельная)
5. Угадываем следующий жанр: Во поле береза стояла, во поле кудрявая стояла. Лю-ли, лю-ли стояла, лю-ли, лю-ли стояла… (русская народная песня)
Исполнение песни детьми. А, давайте и мы споем русскую народную песню «Ой, вставала я ранешенько».
Ведущий. А для чего люди поют песни? (ответы детей)
Люди пели песни у колыбели, на свадьбах. Во время посева или уборки урожая устраивали веселые гуляния, где звучали веселые частушки, хвалебные песни. Как такие песни называются? (обрядовые песни). А, если, в старину люди хотели ускорить приход весны, что они делали? ( пели заклички.)
Мы готовы послушать еще несколько закличек. Выступления детей.
Мастер класс по изготовлению птички-веснянки.
Ведущий. С прилетом птиц на Руси связывали приход весны. Лоскутная птичка зародилась в древние времена, когда весну встречали славянскими обрядами «закликания весны».
Женщины и девочки выходили в поле и кликали весну. Если в это время птица садилась на женщину, то считалось, что она будет счастливой в этот год. Также крестьяне делали тряпичных птичек для игры детей, украшения помещений. Дарили их как обереги, с пожеланием счастья и благополучия.
22 марта на Руси – день весеннего равноденствия, называется сорока. В православной церкви вспоминали о 40 мучениках, а народ праздновал встречу весны.
Существовало поверье, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц и приносят на своих крыльях весну.
А хотите увидеть, как ее можно сделать?
Демонстрация видеоролика.
Практическая работа: объясняется последовательность выполнения игрушки с одновременным показом (элементы птички: клюв, голова, туловище, крылья)
Ведущий. Какие получаются сказочные птички! А вы любите сказки слушать? Так давайте посмотрим постановку наших ребят.
Инсценировка сказки – выступление детей.
В стародавние времена сказка называлась "басень", от слова "баять" - "говорить". А тех, кто рассказывал сказки, называли "бахари" или "баяны» и скоморохи.
А знаете ли вы, что такое сказка? Как отличить ее от других произведений?
Сказка – это фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда назидательный смысл.
А теперь посмотрим, какие замечательные птички у вас получились. И в завершении нашего занятия споем красивую песню о весне. Своими поделками украсим ветку березы в в нашем кабинете. Запомните, кто какую птичку делал, чтобы потом она вернулась к своему хозяину.
Исполнение песни «Из-за темных лесов»… (поделку закреплять на ветке)
Рефлексия.
Ведущий. Ребята, продолжите предложения.
- Я научился на этом занятии…
- Я похвалил бы себя за…
- После занятия мне захотелось…
-Кому понравилось на занятии, можете взять лучики солнышка и прикрепить на доску. (выходят к доске)
И чтобы пришла весна с радостью и теплом, пропоем еще одну закличку (исполнение песни).
1 028
64 353 
