Предметная неделя географии

Отчет о проведении предметной недели

химии- биологии — географии

(13.02.2017- 18.02.2017.)

План проведения Недели химии, биологии и географии.

(13.02.2017- 18.02.2017.)

Первый день – ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ -10.11.2014 1.Конкурс «Географические загадки», для учащихся 5 класса. 2. «Кругосветное путешествие» 6-7 классов 3. «Угадай-ка…» (разгадывание кроссвордов, викторин, ребусов, загадок) – 5-9 классы 4. Выставка лучших работ учащихся (коллекции, гербарии, рефераты, игры, карточки) 5-9 классы.

Второй день – ЕВРАЗИЯ- 14.02.17. 1. Игра для учащихся 8 класса «Что? Где? Когда?» 2. Конкурс кроссвордов для учащихся 5 класса «Евразия» 3. «Аукцион вопросов по географии» - 7 класс

Третий день – РОССИЯ — 15.03.17. 1. Оформление стенда о России «Самый, самое, самая...» -6 класс 2. Викторина «100 вопросов о России» - 7 класс 3. «Природные достопримечательности России»- 8-9 классы 4. «Посвящение в химики» (8 класс)

Четвертый день – Волгоградская область- 16.02.17. 1. Защита проектов «Мой край родной» - 8 класс 2. Конкурс презентаций «Химия и здоровье» -(9 класс) 3. Конкурс географических и биологических газет. 5-9 классы

Пятый день - ГОРОД ВОЛГОГРАД- 17.02.17. 1.Викторина «Где эта улица? Где этот дом?» 5-6 классы 2. Фотоконкурс «Путешествия по родным просторам» 7-9 класс 3. Подведение итогов предметной недели. Вручение грамот победителям.

Учитель химии, биологии, географии- Елизарова Г.И.

Как  повысить  интерес учащихся к изучению школьных предметов? Это вопрос интересует многих учителей. Один из  путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая  является неотъемлемой  составляющей учебно-воспитательного процесса.
Если информация, полученная на уроке, заинтересовала учащихся, то у школьников  возникает желание изучать предметы и после звонка.
Внеклассная работа по предметам имеет важное  воспитательное и образовательное значение.
Она способствует воспитанию  у учащихся  инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению  различных задач, а также воспитанию у них чувства коллективизма и  творчества, расширению и углублению знаний, развитию склонностей, творческой  активности.
Форм внеклассной работы множество, но одной из них  является предметная неделя.
Хорошо организованная и интересно проведенная предметная Неделя  помогает обогатить знания детей, проявить их инициативу и  самостоятельность, способствует  развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Участие школьников в подготовке и проведении  внеклассных мероприятий  открывает широкие возможности для  оформления  практических навыков работы с различными источниками знаний: книгой, Интернетом,  справочным материалом и  т.п.
В нашей школе предметные недели получили широкое  распространение и  проводятся по всем изученным предметам. Они  требуют длительной и тщательно продуманной подготовки.

   Цель предметной недели:

·        развитие познавательного интереса к  химии, биологии, географии  через внеурочные формы работы

·        воспитание у учащихся экологической культуры

·        пропаганда научных знаний, развитие  у школьников интереса к познанию мира, к сущности процессов и явлений

·        развитие у учащихся умения самостоятельно, творчески мыслить  и использовать знания и умения на практике

·        создание необходимых условий для поддержки одарённых детей

Основными принципами организации и проведения предметной методической недели являются:

          - как можно большее привлечение учащихся к активной демонстрации своих достижений по предмету;

          - использование активных форм демонстрации умений учащихся по предмету;

          - обязательное поощрение учащихся за достигнутые успехи в предметной неделе;

Время проведения: 13.02-18.02.17

Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.

Проведение предметных недель, как свидетельствует практика, способствует повышению интереса детей к изучению предмета, в том числе через внеурочную деятельность и через проведение нестандартных открытых уроков, конкурсов мультимедийных презентаций по изучаемым темам, создание учащимися фото- и электронных тематических газет, кроссвордов, организацию выставок, тематических марафонов, демонстрацию занимательных химических опытов и т. п.

О проведении Недели биологии, химии и географии учащиеся были извещены заранее, подготовка к ней велась заблаговременно, о начале Недели школьников известило красочно оформленное объявление, в котором размещался план предполагаемых мероприятий Недели.

Каждый день Недели был спланирован так, что включал в себя мероприятия сразу по трём предметам, что способствовало, на наш взгляд, гармоничному развитию личности школьников.

План проведения Недели химии, биологии и географии.

(13.02.2017- 18.02.2017.)

Первый день – ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ -10.11.2014 1.Конкурс «Географические загадки», для учащихся 5 класса. 2. «Кругосветное путешествие» 6-7 классов 3. «Угадай-ка…» (разгадывание кроссвордов, викторин, ребусов, загадок) – 5-9 классы 4. Выставка лучших работ учащихся (коллекции, гербарии, рефераты, игры, карточки) 5-9 классы.

Второй день – ЕВРАЗИЯ- 14.02.17. 1. Игра для учащихся 8 класса «Что? Где? Когда?» 2. Конкурс кроссвордов для учащихся 5 класса «Евразия» 3. «Аукцион вопросов по географии» - 7 класс

Третий день – РОССИЯ — 15.03.17. 1. Оформление стенда о России «Самый, самое, самая...» -6 класс 2. Викторина «100 вопросов о России» - 7 класс 3. «Природные достопримечательности России»- 8-9 классы 4. «Посвящение в химики» (8 класс)

Четвертый день – Волгоградская область- 16.02.17. 1. Защита проектов «Мой край родной» - 8 класс 2. Конкурс презентаций «Химия и здоровье» -(9 класс) 3. Конкурс географических и биологических газет. 5-9 классы

Пятый день - ГОРОД ВОЛГОГРАД- 17.02.17. 1.Викторина «Где эта улица? Где этот дом?» 5-6 классы 2. Фотоконкурс «Путешествия по родным просторам» 7-9 класс 3. Подведение итогов предметной недели. Вручение грамот победителям.

Первый день предметной недели был посвящен глобальным вопросам нашей планеты Земля. Поэтому каждое мероприятие несло в себе формирование социальной и экологической нравственности. В конкурсе «Географическая загадки» ребята 5 класса имели возможность не только воплотить свои фантазии, но и проверить знания по условным географическим знакам. Победителем этого конкурса стал Журавлев Сергей.

В этот же день среди учащихся 5-х - 9-х классов состоялась выставка лучших работ учащихся (коллекции, гербарии, рефераты) в защиту природы, проведено Внеклассное мероприятие для учащихся 6-7 классов. «Кругосветное путешествие».

Помогали в проведении данного мероприятия ученики 8 класса, которые показывают хорошие знания по предмету.

В течение мероприятия учащиеся отвечали на вопросы, выполняли задания и за правильные ответы получали жетоны. Победителем стала команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Наша игра посвящена очень интересному и увлекательному предмету-географии. Начнем с викторины.

 1-й конкурс. «Викторина».

1. Какой материк омывается четырьмя океанами? (Евразия).

2.Как называется сборник географических карт? (атлас).

3.Какой материк почти не имеет рек? (Антарктида).

4.Какая страна занимает большую площадь? (Россия).

5. Как называются плавучие острова льда? (айсберг).

6.Назовите самую длинную параллель земли? (экватор).

7.В каком море самая соленая вода? (Мертвое море).

8.В какое озеро впадает 336 рек, а вытекает только одна? (Байкал)

9.Как называется линия, до которой нельзя дойти? (горизонт).

10.Самый большой остров? (Гренландия).

11.Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан).

12.Прибор для измерения азимута? (компас).

13.Кто открыл Америку? (Колумб).

2-й конкурс. «Читаем карту».

К карте полушарий мира выходят по одному представителю от каждой команды. Получают листочки с заданиями. За каждый правильно показанный географический объект получают по жетону.

1 команда 2 команда

Марианский желоб Остров Мадагаскар

Амазонская низменность Горы Кордильеры

Средиземное море. Озеро Титикака

Пролив Дрейка Пролив Гибралтарский

Течение Гольфстрим. Течение Западных Ветров

Река Миссисипи. Река Конго

 3-й конкурс. Игра с мячом. «Путешествие вслепую».

Ведущий бросает мяч каждому члену команды и при этом называет любой географический объект. Ловящий мяч должен назвать континент, на котором находится названный объект.

За каждый правильный ответ – жетон.

Нил- Африка

Анды – Южная Америка

Великие озера - Северная Америка

Гималаи – Евразия

Оз.Эйр-Австралия

г.Роман-Кош- Евразия

4-й конкурс. «Волшебная буква «Н»».

За одну минуту каждой команде необходимо написать как можно больше 1-ой команде - рек, 2-ой команде - озер начинающих на букву «Н». За каждый ответ жетон.

5-й конкурс. «Географические загадки».

-Надели коняшки морские тельняшки. (Зебра).

-Что за зверь скажите братцы, может сам в себя забраться? (норка).

-Чем больше колец, тем старше жилец? (дерево).

-По реке плывет бревно, ох и злющее оно? (крокодил).

-Голубой аэропланчик, сел на белый одуванчик? (стрекоза)

-С бородой родился, никто не удивился? (коза).

6-ой конкурс. « Узнай по описанию». (Нил, Амазонка).

Составить описание, не называя объект, чтобы члены команды-соперников смогли определить его.

7-ой конкурс. « Меч географа».

Приглашается по одному участнику (проводится жеребьёвка).

Участник первой команды показывает на карте страну, которые ему поочередно называют участники другой команды. Они должны назвать столицу , который достался члену первой команды во время жеребьёвки. Каждый должен назвать по пять объектов, за каждый правильный ответ жетон.

1 команда 2 команда

Китай Россия

Бразилия Австралия

Канада Мексика

Великобритания Франция

США Италия

8-ой конкурс . «Угадай ребус»

Горы зонт сапог ус дыня

Панда шарф три маска штаны

кинолекторий с комментариями для уч-ся 8-9 классов по географии «Семь чудес света».

На следующий день, 14 февраля, главным действующим лицом был материк Евразия. И согласно плана, все меоприятия акцентировались на нем.

Так, интеллектуальная игра «Что?Где?Когда?», проведенная для учащихся 8 класса дала возможность в игровой форме проверить знания, дать возможность учащимся проявить находчивость, чувство юмора, творческую активность, заинтересовать в изучении дополнительной литературы, воспитать уважение к географии, способствовать укреплению классного коллектива на основе совместной деятельности и сопереживания за свою команду. Победила команда «Европа» с отрывом в счете 3 балла команды «Азия». Победителями конкурса рисунков, фото, сочинений «Моя малая Родина- мой родничок» стали: Кушнир Эля, мини-сочинение «Любимая речка» и Лохматова Вика «От чистого двора к чистой стране».

Свой интеллектуальный потенциал в ходе Недели школьники смогли продемонстрировать став победителями школьного тура олимпиады по биологии и химии.

На третий день- день России, 12 ноября, силами учащихся 6-7 классов был

оформлен и вывешен стенд о России «Самый, самое, самая...

Химия – наука непростая, ведь недаром её начинают изучать только в 8 классе, когда школьники уже имеют определённые знания математики, физики, биологии, географии и другие. . Учитель химии находится в такой ситуации, когда нужно “влюбить” школьников в свою науку с первого взгляда, с первого урока. Чем заинтересовать учащихся с первых уроков химии? Конечно же, практическими работами.

Именно проблеме организации и проведение химических опытов в школе и был посвящен урок химии в 8 классе по теме “Простые вещества- неметаллы”.

Одно из интересных форм организации коллективной, познавательной деятельности учащихся – общественный смотр знаний. Он развивает активное сотрудничество школьников в их главном труде - учении, способствует созданию в детском коллективе атмосферы доброжелательности, воспитанию взаимопомощи, формированию ответственного отношения не только к своей учебе, но и к успехам своих одноклассников. Кроме того, смотры знаний углубляют знания ребят по предмету, служат закреплением больших тем или наиболее сложных разделов курса химии. Так, в рамках недели был проведен конкурс для 8-х классов “Посвящение в химики”. В конкурсе принимает участие две команды “Атом” – мальчики и “Колба” – девочек

Познавательные задачи решали участники, чтобы достойно называться химиками, проверялось знание химической посуды, “загадки черного ящика”, разгадать ребусы и химические пословицы.

Итогом посвящения стало принятие учащихся 8 класса в «Юные химики» с вручением каждому ее эмблемы.

Активное участие в проведении четвертого дня, 16 февраля, посвященного Волгоградской области проявили учащиеся 8 класса, которые подготовили презентации для учащихся 5-7 классов «химия и здоровье», а также помогли провести конкурсы стихов, биологических и географических газет, победителями в которых стали: Юрченко Яна- 7 класс, Лохматова Вика- 8 класс, Алексеева Елена- 9 класс.

Пятый день - город Волгоград, запомнился появлением с утра газеты, выполненной ученицей 9 класса Алексеевой Еленой «Волгоград в лицах»,

в которой прорсеживается социальная значимость современного Волгограда в лицах его героев. В 5-6 классах прошла викторина «Где эта улица, где этот дом?», целью которой стало расширение кругозора и развитие познавательного интереса к изучению родного города Волгограда. Победителями этого конкурса стали: Юрченко Яна- 7 класс и проняев Адам- 8 класс.

Творческая работа учащихся 8-9 класса.

Круглый стол: «Природные достопримечательности России.»

Цель: воспитание любви к нашей Родине - России; развитие познавательного интереса учащихся к изучению природы нашей страны; раскрытие индивидуальных способностей учащихся; развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности.

Начинается мероприятие со стихотворения Ивана Никитина «Русь».

Далее учащиеся защищают свои творческие работы в виде Презентаций.

Темы творческих работ: 1. Озеро Байкал;

2. Кунгурская пещера;

3. Эльбрус;

4. «Былинное озеро-Ильмень»;

5. Карелия;

6. Уссурийский заповедник;

7. Кижи;

8. Пятигорск;

9. Красноярские столбы.

Особенно хотелось бы отметить активность учащихся 5 класса

Проблема интересной Недели, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

 В целом  Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

9