Представление статьи (презентация) "Педагогическая квалиметрия в управлении качеством образования студентов современного вуза"

Представление статьи «Педагогическая квалиметрия в управлении качеством образования студентов современного вуза»

Автор статьи Бекоева Марина Ивановна ,

кандидат пед. наук, доцент кафедры педагогики и психологии

Северо-Осетинский государственный университет, г. Владикавказ.

Работу подготовила учителя МБОУ СШ № 9

п. Мулино Володларского района

Нижегородской области

Набалова О.В.

Чем интересна данная статья?

Аннотация: Процесс интеграции российской системы высшего образования с международным образовательным пространством привел к объективной необходимости непрерывного совершенствования управления качеством и эффективностью профессионального образования, обновления его содержания, структуры и методологии, введения международных стандартов материально-технического обеспечения учебно-воспитательного

процесса, разработки единой внутренней и внешней системы контроля и оценки знаний студентов и качества образования в целом.

Ключевые слова:

управление качеством образования, высшее

образование, педагогическая квалиметрия, профессиональное образование,

квалиметрический подход.

Исследуются проблемы

Управление качеством образования

З.К. Каргиева, А.А. Коростелев, Д.А. Полторецкий,

В.Н. Фомин и др.

Количественная характеристика качества образования

Р.П. Аркаева, Н.В. Басова, А.А. Понукалин,

А.И. Субетто, B.В. Щипанов и др.

Методы, технологии проектирования и механизмы

совершенствования и управления качеством образования

М.И. Бекоева, И.П. Дудина, В.И. Загвязинский,

Н.В. Ляченков, В.П. Мизинцев, В.П. Сергеева,

А.Н. Ярыгин и др.

Контрольно-измерительные системы знаний

С.С. Андреев, А.Н. Майоров, В.Ю. Переверзев

и др.

Фонды оценочных средств

В.А. Исаев, Ф.Р. Мифтахутдинова, А.О. Татур и др.

Функции квалиметрического подхода

оценочная

управленческая

диагностическая

мотивационно-стимулирующая

планирующая

корректировочная

• реализация общих методологических принципов
• структурирование показателей качества обучения
• теоретическое обобщение методов измерения знаний

Квалитативная технология

В управленческом аспекте

С.И. Архангельский, М.И. Бекоева, М.В. Никитин,

В.К. Федюкин, А.В. Черехович и др.

Квалитативные технологии - комплекс образовательных технологий и систем, сконструированных в соответствии с количественной характеристикой качества и привносящих в образовательную деятельность новую методологию управления качеством образования.

Принципы управления качеством обучения

5. Принцип научности и обоснованности управления качеством образования.

1. Принцип гуманизации и демократизации управления образовательными системами .

3. Оптимальное совмещение централизации и децентрализации

2. Принцип целостности и системности в управлении качеством образования.

4. Принцип коллегиальности

Показатели качества в образовании

• качественно-количественные характеристики учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения;

2) этапы профессионального становления личности (студента, учителя);

3) признаки соответствия реально достигнутых результатов социальным ожиданиям, личностным потребностям и интересам, а также требованиям федерального государственного образовательного стандарта нового поколения

Критерии оценки в образовании

Качество – категория содержательная, внутренняя, смысловая, но существующие критерии ориентируют только на ее количественное, внешнее, процессуальное оценивание .

Введение квалитативной составляющей

в управление качеством образования

Во-первых, в связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения, повышается роль компетенций как результата обученности. У работника, владеющего квалитативными знаниями и умениями, больше вероятности обеспечить необходимый уровень профессиональной деятельности

Во-вторых , квалитативное образование в единстве с внутренней потребностью работника в качественных результатах своей профессиональной деятельности создает оптимальные условия для повышения его компетентности.

В-третьих , система обучения управлению качеством образования тесно связана с инновационной деятельностью, сущность которой состоит в обеспечении условий разработки новейших технологий для совершенствования образования путем повышения их качества.

Педагогическая квалиметрия в управлении качеством образования

направлена на формирование знаний и умений педагога:

Вывод

• проектирование

• контроль

• оценка

• управление качеством учебно-познавательного процесса в его профессиональной деятельности

• оценка качества основных образовательных программ;
• оценка компетенций выпускника;
• оценка качества социальных норм и моделей специалистов;
• оценка качества научной и материально-технической базы;
• оценка качества научно-педагогического потенциала.

базируются на научно аргументированной технологии количественной оценки качества образования

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !