Прием "Толстые и тонкие вопросы"

Долгова Нина Николаевна

Технология критического мышления. Прием «Тонкие и толстые вопросы»

 Краткое описание.  Прием "Тонкие и толстые вопросы" может быть использован на любой из трех фаз урока: на стадии вызова - это вопросы до изучения темы, на стадии осмысления - способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при рефлексии - для демонстрации понимания пройденного.

1 этап – учащиеся учатся по таблице задавать вопросы, записывая в таблице продолжение каждого вопроса. Сначала ребята сами придумывают "тонкие" вопросы, требующие простого ответа. Потом "толстые" вопросы, требующие подробного развернутого ответа.
2 этап – учащиеся учатся записывать уже вопросы по тексту: сначала – "тонкие", а потом "толстые".
3 этап – при работе с текстом учащиеся к каждой части записывают в каждую колонку таблицы по одному вопросу, которые после чтения задают своим товарищам.( Для того чтобы учащиеся успевали записывать вопросы, необходимо при чтении учителю останавливаться.)

Таблица " толстых " и " тонких " вопросов

    Пример фрагмента урока по окружающему миру 3 класс. Тема: «Бактерии».

На стадии рефлексии после изучения текста учащимся дается задание составить 3-4 тонких и толстых вопроса, занести их в таблицу, затем поработать с вопросами в парах, выбрав наиболее интересные, которые можно задать всему классу. При обсуждении таблицы необходимо акцентировать внимание детей на том факте, что на толстые вопросы возможно несколько ответов, а на тонкие – только один.

В тетради может появиться такая запись: