Приема кроссенс на уроках истории и обществознания

Августовская конференция работников образования МО «Закаменский район» «Семья и образование: единые смыслы обучения и воспитания будущего»

Применение приема кроссенс на уроках истории и обществознания

Аршанова Ирина Львовна

учитель истории и обществознания

МАОУ «Ехэ-Цакирская СОШ»

г. Закаменск, 30 августа 2024 г.

Что такое кроссенс?

Кроссенс- означает «пересечение смыслов». Это головоломка-загадка, по аналогии со словом «кроссворд». В отличие от кроссворда, где все клеточки пусты, в кроссенсе они уже заполнены картинками. Чтобы разгадать кроссенс, нужно найти ассоциативную связь между картинками.

Как составить кроссенс

•   1. Выбрать общую тему или идею.  2. Найти девять изображений, иллюстрирующих девять элементов, которые относятся к теме.  3. Определить, как связаны элементы. Они могут раскрывать тему последовательно: закручиваться, как панцирь улитки, или указывать на элемент в центре. Оба варианта представлены на картинке.  4. Сконцентрировать смысл в последнем элементе — девятом квадрате.

Как составить кроссенс

В центре кроссенса, то есть в девятом квадрате, — Пётр I. В клеточках иллюстрированные ассоциации — смотрите картинку к публикации: 1. Санкт-Петербург 2. Российский флот 3. Бритьё бороды 4. Чашка кофе 5. Окно в Европу 6. Развитие горного дела 7. Реформа календаря 8. Новый взгляд на музеи

Как составить кроссенс

• 1. встреча
• 2. любовь
• 3. заключение брака
• 4. нуклеарная
• 5. расширенная
• 6. приобретение взаимных прав и обязанностей
• 7. становление ячейки общества
• 8. совместное ведение домашнего хозяйства

2

3

4

8

СЕМЬЯ

7

6

5

Где и когда целесообразно применить кроссенс на уроке?

• Его можно использовать на любом этапе урока. 1. На этапе проверки домашнего задания с помощью кроссенса учащиеся могут рассказать о материале прошлого урока, в данном случае он выполняет функцию опорной образной схемы.
• 2. Кроссенс поможет определить тему урока и сформулировать его цель через связи между изображениями и поиск ключевого понятия.
• 3. При раскрытии информационного блока темы кроссенс изобразит виды, причины, черты, последствия чего-либо в образах и символах.
• 4. При закреплении и обобщении материала кроссенс может состоять из изображений, которые появлялись в ходе урока на разных его этапах, ученики по ним обобщают материал.
• 5. Составление кроссенса может быть выдано в виде творческого домашнего задания.
• 6. 9 элементов кроссенса также могут содержать в себе последовательное отражение структуры урока с темой, целью или проблемой в центре.

• Благодарю за внимание!