«Приемы формирования функциональной грамотности на внеурочной деятельности «Робототехника» с использованием оборудования центра образования «Точка роста»

МБОУ «СОШ №1 имени Героя Советского Союза Г.В. Баламуткина»

Приемы формирования функциональной грамотности на внеурочной деятельности «Робототехника» с использованием оборудования «Точка роста»

Наталья Николаевна Зоболева,

учитель математики,

высшая квалификационная категория,

руководитель кружка «Робототехника»

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. 

Читательская грамотность  

1

Математическая грамотность

2

Естественнонаучная грамотность

3

3

  Глобальные компетенции

4

4

Финансовая грамотность

5

Креативное мышление 

6

Dobot Magician

Робот «Клик»

Блок управления «Клик»

Программа mBlock (версия 3)

Язык программирования: Scratch — это цифровая среда для детей, которая помогает им познакомиться с принципами программирования.

ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

• Конструирование по образцу.   Рассмотреть игрушку, выделить основные части, отобрать нужные детали конструктора по величине, форме, цвету и только после этого собирать все детали вместе. Педагог объясняет, как соединить между собой отдельные части робота (конструкции).
• Конструирование по заданным условиям. Ребенку предлагается  комплекс условий, которые он должен выполнить без показа приемов работы.  
• Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам. На начальном этапе конструирования  схемы должны быть достаточно просты и подробно расписаны в рисунках.  При помощи схем у детей формируется умение не только строить, но и  выбирать верную последовательность действий .

• Конструирование по модели. В модели многие элементы, которые её составляют, скрыты. Сборщик должен определить самостоятельно, из каких частей нужно собрать робота (конструкцию). 

ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ

• Приём «Привлекательная цель».  

Перед учащимися ставится простая, понятная и привлекательная цель, при достижении которой они выполняют то учебное действие, которое планирует педагог. Например: Показываю учащимся датчик перемещения с вопросом - какую роль сыграет датчик перемещения при конструировании робота? Дальше учащиеся самостоятельно собирают модель по инструкции, и ответ на поставленный вопрос сформулируют после запуска робота.

• Приём «Соревнование». Выявление и развитие способностей каждого учащегося. Соревнования помогают сформировать у учащихся самостоятельность к приобретению теоретических знаний, повысить заинтересованность к конечному результату. На этих соревнованиях необходимо создать доброжелательную атмосферу и ситуацию здоровой конкуренции.
• Приём : «Работа в группе», «Прогрессия», «Вертушка», «Карусель», «5 к одному» и др.

Прием «5 к одному»

Алгоритм написания программы для «Клик»:

• Запускаем программу mBlock (версия 3)

• Находим платформу Arduino Uno

• Пишем программу (код) (используя

язык программирования: Scratch )

• Загружаем код в робота

«Клик»

• Наблюдаем действия исполнителя

Сборка модели

Работа в группе

Прием «Прогрессия»

Преимущества робототехнической деятельности:

• отрабатываются основные этапы программирования, начиная с анализа задачи и заканчивая отладкой;
• открываются хорошие возможности для внедрения простейших идей информатики;
• ребята сами устанавливают переход сложных действий в простые, планируют свою деятельность, через языковые средства объясняют правила действий робота.