Презентация "Диагностика в работе классного руководителя"

Диагностика в работе классного руководителя

Сидоренкова Ю.В.

ГБОУ РК «ССШИ №1»

Функции педагогической диагностики :

• 1. Контрольно-корректировочная  – это получение данных и корректировка процесса воспитания;
• 2. Прогностическая – предвидение, предсказание, прогнозирование изменений в развитии учащихся в будущем;
• 3. Воспитывающая – оказание учителем воспитательных воздействий на учеников.

Мониторинговые исследования помогают выявить

• Уровень обученности учащихся;
• Эффективность образовательного процесса;
• Уровень индивидуального развития учащихся;
•   Отношение к ЗОЖ;

Тематика диагностики

• - ценностные ориентации учащихся;
• - социальные роли воспитанников;
• - уровень сплоченности коллектива;
• - уровень конфликтности класса;
• -уровень  тревожности;
• -состояние психологического климата;
• - диагностика воспитанности школьников;
• - уровень удовлетворенности учащихся и их родителей организацией воспитательного процесса в классе;
• - уровень готовности к непрерывному образованию 

Методы педагогической диагностики

• Метод опроса
• Метод наблюдения
• Метод беседы
• Метод анкетирования
• Метод столкновения взглядов
• Метод незаконченного предложения
• Метод социометрического выбора

Типы диагностики в работе классного руководителя

• 1) начальная (предварительная);
• 2) корректирующая (текущая);
• 3) оперативная;
• 4) обобщающая (итоговая)

Начальная  диагностика

•   Связана с планированием и управлением классным коллективом.
• Проводится перед тем, как определить воспитательные задачи, которые будут реализованы в данной учебной четверти или  году  

Корректирующая (текущая) диагностика

• Проводится в самом процессе организации деятельности ученического  коллектива
• Ориентирует педагога на изменения, которые происходят в учениках и коллективе
• Одновременно оценивается правильность ранее принятых решений

Оперативная диагностика

• Необходима в конфликтной ситуации между родителями и детьми
• При подготовке к собеседованиям, в решении проблем во взаимодействиях школьников, родителей и детей, учителя и учащихся

Итоговая диагностика

• Проводится в конце каждого учебного года в системе прогнозирования результатов воспитательной работы
• Она дает основные данные для коррекции педагогического воздействия в течение следующего учебного года

Анкета «Экспресс-прогноз состава родительского коллектива»

• Фамилия, имя и отчество родителей учащегося.
• Профессии обоих родителей.
• Образование родителей.
• Возраст обоих родителей.
• С кем чаще ребёнок проводит время.
• Полная или неполная семья.
• Как складываются отношения, если семья не полная.
• Количественный состав  членов семьи.
• Адрес семьи, телефон, телефон экстренной  связи, рабочий телефон родителей.
• Материальные возможности семьи (нуждается ли ребенок  в материальной помощи).
•   Интересы, увлечения семьи.
• Хобби членов семьи.

Анкетирование «Зачем нам учиться?» 

• 1. Я думаю, что хороший ученик – это тот, кто…
• 2. Я думаю, что плохой ученик – это тот, кто…
• 3. Больше всего я люблю, когда учитель…
• 4. Больше всего я не люблю, когда учитель…
• 5. Больше всего мне нравится школа за то, что…
• 6. Я не люблю школу за то, что …
• 7. Мне радостно, когда в школе…
• 8. Я боюсь, когда в школе…
• 9. Я не хотел бы, чтобы в школе…
• 10. Когда я был маленьким, я думал, что в школе…

Анкетирование «Зачем нам учиться?» 

• 11. Если я невнимателен на уроке, я …
• 12. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я…
• 13. Если мне что-то непонятно при выполнении домашнего задания, я …
• 14. Я всегда могу проверить, правильно ли я…
• 15. Я никогда не могу определить, правильно ли я…
• 16. Если мне что-нибудь нужно запомнить, я …
• 17. Мне всегда интересно, когда на уроке…
• 18. Мне всегда неинтересно, когда на уроках…
• 19. Я хотел бы, чтобы в школе всегда…  

Анкета «Воспитательная работа в классе глазами родителей»

• Какие мероприятия класса и школы этого года понравились Вашему ребенку?
• Какие мероприятия класса и школы понравились Вам?
• Какие мероприятия класса и школы Вам не понравились?
• Какие мероприятия класса и школы не понравились Ваше­му ребенку и почему?
• В каких мероприятиях класса и школы в будущем году мог­ ли бы участвовать Ваш сын или дочь?
• В каких мероприятиях класса и школы могли бы Вы при­нять участие в будущем году?

Анкета «Воспитательная работа в классе глазами родителей»

• Какие мероприятия Вы хотели бы предложить в будущий план воспитательной работы?
• На что Вы считаете необходимым обратить внимание классного руководителя в воспитательной работе в будущем году?
• Какие традиции, на Ваш взгляд, необходимо развивать в коллективе учащихся в будущем учебном году?
• Какие совместные мероприятия детей и родителей в буду­щем учебном году Вы хотели бы предложить?

Использование  классным руководителем  психолого-педагогической диагностики

• Необходимо четкое определение целей и ожидаемых результатов.
• Занимаясь   диагностикой, классный руководитель должен задавать себе следующие вопросы:
• что я хочу получить в результате диагностики?
• как я буду работать с полученным материалом?
• что может измениться в лучшую сторону, если такая диагностика будет проведена?