Презентация " Формирование умения определения признаков объекта"

Хомякова Алевтина Владимировна

учителя начальных классов

МАОУ СОШ № 12

Стандарты второго поколения ориентируют учебный школьный процесс на развитие

« метапредметных способностей »

учащихся.

Овладение учащимися УУД

способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

Метапредметный результат

Умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации

)

Цель моей работы – научить обучающихся самостоятельно определять общий признак классификации на разных уроках учебного плана

Учебные предметы

Русский язык

Математика

Окружающий мир

Литературное чтение

1 уровень :

Учащимся предлагается, пользуясь таблицами, определить признак, по которому сгруппированы объекты, явления, слова, понятия, сформулировать его и записать

Окружающий мир

?

?

Меркурий

Юпитер

Венера

Сатурн

Марс

Уран

Окружающий мир

Планеты земной группы

Планеты - гиганты

Меркурий

Юпитер

Венера

Сатурн

Марс

Уран

Русский язык

?

?

Багаж

Лесник

Библиотека

Волна

Комбайнёр

Холода

Русский язык

Непроверяемые гласные в корне

Проверяемые гласные в корне

Багаж

Лесник

Библиотека

Волна

Комбайнёр

Холода

Литературное чтение

?

?

Конёк - горбунок

Стрекоза и Муравей

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

Зеркало и Обезьяна

Аленький цветочек

Лебедь, Рак и Щука

Литературное чтение

Сказки

Басни

Конёк - горбунок

Стрекоза и Муравей

Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях

Зеркало и Обезьяна

Аленький цветочек

Лебедь, Рак и Щука

Математика

?

?

Единицы

Единицы

Десятки

Тысячи

Сотни

Миллионы

Математика

Разряды

Классы

Единицы

Единицы

Десятки

Тысячи

Сотни

Миллионы

2 уровень

Определите и запишите признак, по которому сформированы группы, дополните своим примером

Окружающий мир

?

?

Тундра

Баренцево море

Степь

Чукотское море

Пустыня

Карское море

?

?

Окружающий мир

Природные зоны

Моря Северного ледовитого океана

Тундра

Баренцево море

Степь

Чукотское море

Пустыня

Карское море

?

?

Русский язык

?

?

ложь

камыш

дочь

гараж

полночь

обруч

?

?

Русский язык

Существительные 3 склонения жен. рода

Существительные 2 склонения муж. рода

ложь

камыш

дочь

гараж

полночь

обруч

?

?

Литературное чтение

?

?

Дарёнка

Царевна

Кокованя

Царица

Мурёнка

Чернавка

?

?

Литературное чтение

Герои сказа «Серебряное копытце»

Герои сказки «О мертвой царевне и о семи богатырях»

Дарёнка

Царевна

Кокованя

Царица

Мурёнка

Чернавка

?

?

Математика

?

?

километр

килограмм

метр

тонна

дециметр

центнер

?

?

Математика

Единицы длины

Единицы массы

километр

килограмм

метр

тонна

дециметр

центнер

?

?

3 уровень

Найдите в каждой группе лишнее слово, вычеркните его. Сформулируйте и запишите общий признак для остальных слов.

Окружающий мир

?

?

полярный мак

кедровки

водоросли

гагарки

карликовая берёза

чайки

лишайники

кайры

Окружающий мир

Растения степной зоны

Птицы степной зоны

полярный мак

кедровка

водоросли

гагарка

карликовая берёза

чайка

лишайники

кайры

Русский язык

?

?

Молодость-старость

налево

Родина - Отечество

направо

Высокий - низкий

печальные

Сильный - слабый

изредка

Русский язык

Антонимы

Наречие

Молодость-старость

налево

Родина - Отечество

направо

Высокий - низкий

печальные

Сильный - слабый

изредка

Литературное чтение

?

?

«Ещё земли печален вид»

«Мальчики»

«Весенний дождь»

«Что любит мишка»

«Бабочка»

«Городок в табакерке»

«Детство»

«Ёлка»

Литературное чтение

Стихи

Рассказы

«Ещё земли печален вид»

«Мальчики»

«Весенний дождь»

«Что любит мишка»

«Бабочка»

«Городок в табакерке»

«Детство»

«Ёлка»

Математика

?

?

эра

см 2

миллион

м

столетие

км 2

год

мм 2

Математика

Единицы времени

Единицы площади

эра

см 2

миллион

м

столетие

км 2

год

мм 2

4 уровень

Прочитайте слова.

Определите и запишите признак для классификации.

Оформите группы в соответствии с данным признаком .

Окружающий мир

-колокольчик -мыши -клевер -жук – навозник -кобылки -тимофеевка

Окружающий мир

Растения луга

Животные луга

колокольчик

мыши

клевер

жук – навозник

тимофеевка

кобылки

Русский язык

-грустный

-капустный

-коллекция

-терраса

-честный

-перрон

Русский язык

Непроизносимая согласная

Удвоенная согласная

грустный

коллекция

капустный

терраса

честный

перрон

Литературное чтение

метафора

быль

сравнение

басня

эпитет

рассказ

Литературное чтение

Средства художественной выразительности

Жанры произведений

метафора

быль

сравнение

басня

эпитет

рассказ

Математика

123

45

12

999

311

87

Математика

Трёхзначное число

Двузначное число

123

45

999

12

311

87

5 уровень

Определите и запишите признак, по которому сформированы группы, запиши названия групп, дополни своим примером.

Окружающий мир

?

?

?

река

пруд

озеро

канал

море

бассейн

?

?

Окружающий мир

Водоёмы

Естественные

Искусственные

река

пруд

озеро

канал

море

бассейн

океан

водохранилище

Русский язык

?

?

?

Мороз крепчал, но дети не мёрзли.

Солнце встало и осветило окрестность.

Дорога исчезала в роще, а потом пропала в овраге.

Молодые побеги сморщились и завяли.

Наступила поздняя осень, дни стали короче.

Дождь стучал по крыше и трепал листья.

?

?

Русский язык

Предложение

Сложное

Простое

Мороз крепчал, но дети не мёрзли.

Солнце встало и осветило окрестность.

Дорога исчезала в роще, а потом пропала в овраге.

Молодые побеги сморщились и завяли.

Наступила поздняя осень, дни стали короче.

Дождь стучал по крыше и трепал листья.

?

?

Критерии оценивания:

Критерии

Параметры

Определён признак классификации

Баллы

Верно

1

Неверно

Определен общий признак группы

0

За каждое верное определение признака

Записан собственный пример (исключено лишнее )

1

За каждый верный пример

1

Уровни, фиксирующие наличие умения определять признак объекта:

Высокий уровень

85-100%

Средний уровень

65-84%

Ниже среднего уровня

Низкий уровень

30-64%

меньше 30%

Высокий уровень

85-100%

Средний уровень

65-84%

Ниже среднего уровня

Низкий уровень

30-64%

меньше 30%

Результаты диагностики

Вывод:

Результаты показали необходимость продолжения работы над формированием умения определять общий признак группы.