Презентация "Использование мультимедийных технологий на уроках биологии в соответствии с требованиями ФГОС"

«Использование мультимедийных технологий

на уроках биологии»

Хуртина Марина Петровна

учитель биологии МБОУ «СШ №23»

г. Димитровграда

Ульяновской области

Цель работы школы

проектирование и экспериментальная отработка эффективных (технологичных) методов образования и воспитания

Характеристики технологического подхода к учебно-воспитательному процессу:

• технология разрабатывается под конкретный педагогический замысел, в основе ее лежит определенная методологическая, философская позиция автора;

• поэтапное планирование и последовательное воплощение элементов педагогической технологии должны быть воспроизводимы любым учителем и гарантировать достижение планируемых результатов всеми школьниками;

• органической частью педагогической технологии являются диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности.

Реализовать цель и задачи НОУ «Фемида» позволяют …

Мультимедиатехнологии

• совокупность современных аудио-, видео-, визуальных и виртуальных средств, используемых в процессе организации, планирования и управления образовательной деятельности

Использование мультимедиатехнологии на уроках биологии позволяет

• сделать урок более интересным, наглядным;
• дифференцировать процесс обучения;
• вовлечь обучающихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность;
• визуализировать микромир, в том числе скрытый в реальном мире;
• представлять в удобном для изучения масштабе времени различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или очень малой скоростью;
• осуществлять контроль, самоконтроль;
• проводить лабораторные и практические работы.

Использование мультимедиатехнологий на уроке

1.Объявления темы.

2. Как сопровождение объяснения учителя:

наглядная демонстрация процессов (диаграммы, таблицы, моделирование опытов).

3. Как информационно-обучающее пособие:

• представление результатов выполнения индивидуальных и групповых проектов и исследований
• совместного изучения источников и материалов организации самостоятельной работы обучающихся.

4. Для контроля знаний:

проверки усвоения содержания.

На этапе объяснения нового материала

• Цветные рисунки, фото
• Слайд-шоу
• Видеофрагменты
• Анимации
• Интерактивные модели, схемы
• Мультимедийные презентации

На этапе закрепления материала

• Работа с заданиями с выбором ответа
• Работа с тренажерами
• Выполнение виртуальных лабораторных работ
• Работа с интерактивными заданиями - задания (система заданий)

Урок-презентация

Структурирование информации

Система ярких опорных образов

Система мыслеобразов

Центром деятельности становится ученик. Учитель –консультант, помощник

Этапы медиаурока

Я - аналитик

Я - режиссер

Я - монтажёр

Я - сценарист-исследователь

Спасибо за внимание!