Презентация "Использование русского народного фольклора"

Использование русского народного фольклора на музыкальных занятиях с элементами логоритмики.

Проблемы:

• количество детей с ОВЗ постоянно увеличивается, появились дети, которые «тяжело идут» по традиционным логопедическим программам;
• недооценка родителями всей серьезности положения и не придания этому значения;
• нежелание заниматься со своим ребенком, полагая, что с возрастом эти недостатки исправятся сами собой.

Цель:

• формирование предпосылок к успешной постановке основных групп звуков и развитию правильной связной речи.

Задачи:

• формирование артикуляционных укладов проблемных звуков;
• расширить словарный запас, представления ребёнка об окружающем мире;
• улучшить дикцию, интонационную выразительность речи;
• сформировать желание и умение говорить, разговаривать, спрашивать;
• улучшить речевой слух, внимание и память.

Элементы логоритмического занятия :

• Логопедическая (артикуляционная) гимнастика;
• Чистоговорки;
• Пальчиковая гимнастика;
• Вокально-артикуляционные упражнения;
• Фонопедические упражнения;
• Песни и стихи, сопровождаемые движениями рук;
• Музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами;
• Музыкальные игры;
• Упражнения на развитие мимических мышц;
• Коммуникативные игры и танцы.

Детский дошкольный фольклор- прежде всего культура диалога, ориентированного на взаимодействие, необходимость слушать и отвечать. Детский дошкольный фольклор- ценный материал для гармоничного развития ребёнка.

Литература:

• М.Ю.Картушина «Логоритмика для малышей. Сценарии занятий с детьми 3-4 лет», М., 2005г.;
• М.Ю.Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 6-7 лет», М., 2007г.;
• Т.С.Овчинникова «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду», СПб, 2009г.;
• О.Н. Арсеневская «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду», Волгоград, 2013г.;
• Н.Щербакова «Музыкальный сундучок», М.,2012г. и многое другое.

Логоритмические упражнения и игры основанные на репертуаре детского фольклора способны решать не только проблемы связанные с нарушением речи, но и проблемы нравственного воспитания дошкольников. Например, бережное отношение к природе, животным, труду; уважительное отношение к родителям и педагогам, к сверстникам и малышам.

Музыкальное занятие II мл. группа:

• Приветствие;
• Музыкально-ритмические движения;
• Музыкально-дидактическая игра;
• Пальчиковая гимнастика;
• Слушание музыки (пассивное или активное);
• Артикуляционная гимнастика;
• Распевание, пение;
• Танец;
• Игра.

Музыкальное занятие в подготовительной группе

• Приветствие;
• Игровой массаж;
• Музыкально-ритмические упражнения;
• Дыхательная гимнастика;
• Музыкально-дидактические игры;
• Пальчиковая гимнастика;
• Активное слушание музыки;
• Игра на музыкальных инструментах;
• Танец;
• Игра.