Презентация "Юмористический рассказ по рисунку" (6 класс)

Юмористический

рассказ по рисунку

Предметная цель урока:

• определяют тему,
• основную мысль,
• элементы повествовательного текста,
• создают рассказ с комической ситуацией,
• употребляют числительные в речи.

Личностные цели обучения :

• работают над созданием текста,
• редактируют созданный текст.

Метапредметные цели :

• извлекают информацию из разных источников,
• преобразуют визуальную информацию в текстовую,
• адекватно выражают свое отношение к изображаемому,
• соблюдают нормы последовательности изложения текста.

• Подумайте, отчего смеются люди?
• Над чем чаще смеётесь вы?
• Чем отличаются смех и насмешка?

• Жили-были дед и баба, у них не было детей, а третий был дурак.
• Я распилил палку на три половинки.
• Идет рота солдат, один поднял кирпич и бросил не глядя назад. Кому-то попало в голову. Все гогочут.

Юмор

• Понимание комического, то есть умение видеть

и показывать смешное.

2. Мягкая снисходительная критика, устная или письменная.

ИРОНИЯ

Тонкая скрытая насмешка, даже издевка, когда говорят о желаемом, как о существующем

в действительности.

НЕОЖИДАННЫЙ КОНЕЦ

После уроков кокетливая школьница лениво и неумело моет пол в школе. Подходит учитель.

- Не так, Оля, полы-то моют.

- А как, Сергей Иванович?

Сергей Иванович служил на флоте, он взял швабру и лихо стал ею орудовать.

- Правда, у вас лучше получается! Так я пойду?

НЕСООТВЕТСТВИЕ

Врач и больной.

- На что жалуетесь, больной?

- Голова болит.

- А почему повязка на ноге?

- Сползла..

ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕ

Во вторник подвела постель - Не смог я вовремя проснуться. Позавчера забыл портфель В нем был банан - пришлось вернуться. В своих ошибках разобрался, Сегодня в срок прийти хотел, Но слишком сильно разогнался И мимо школы пролетел. Вячеслав Лейкин

НАМЕРЕННОЕ НАРУШЕНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НОРМ

Стихотворение А. Шибаева «Грустные вести»

Пришло письмишко мне,

Гляжу – из лагеря от Мишки:

Здесь чудный лу к и я л и жу,-

Написано в письмишке.

Лук лижет? Что за чудеса? -

Наверно, шутит плут.

Читаю дальше:

Здесь л и са, красивый длинный пру т .

Вчера в л и су нашел я гру сть

И очень был доволен..

- Нет, нет, не шутит он,

Боюсь, мой друг серьезно болен!

Вернется, надо подлечить -

Заставить правила учить .

Сегодня у нас будет контрольная по математике, и я решил не ходить в школу. Родители рано ушли на работу, они не узнают, что я один день прогуляю; я очень устал, уже конец года, меня замучили дела! «Могу я хоть один день отдохнуть?- спрашиваю себя и тут же утвердительно отвечаю:- Конечно!»

Это был божественный день. Я пересмотрел все телепередачи, объелся вареньем, собрал модель самолета, хранившегося со дня рождения. Потом сел за уроки.

Неожиданно зазвонил телефон. Я взял трубку. Звонила наша классная руководительница, она спросила, почему меня не было в школе. Голосом отца я ответил, что сын болен, у него высокая температура. Анна Юрьевна забеспокоилась о моем здоровье, спросила, не надо ли чем помочь. Я поблагодарил ее за заботу и ответил, что ничего не нужно. Потом она попрощалась и спросила, с кем она разговаривала. И я, не подумав, ответил: «С моим папой!»