Презентация к деловой игре "Стандарты нового поколения"

Деловая игра

«Стандарты

нового поколения»

Автор: Гылка Наталия Васильевна

зам. директора по УВР

МОУ «БСОШ № 13»

2016 год

I этап

вызов

Государственные образовательные стандарты нового поколения

Понятие «кластер» переводится как «гроздь, пучок».

• Это способ систематизации информации, который используется на разных этапах работы.

II этап

Блиц-турнир

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

8

Расшифруйте аббревиатуру

ГОС НОО и ГОС OОО

2

проверка

• Государственный стандарт начального общего образования;

- Государственный стандарт основного общего образования.

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

Какой подход лежит в основе

8

Стандарта   ?

2

проверка

системно-деятельностный подход

ВРЕМЯ

Кто является разработчиком основных образовательных программ? 

1

9

4

3

5

6

7

10

8

2

проверка

Организации общего образования, педагоги

ВРЕМЯ

1

Как называются

«общеучебные умения»,

«общие способы деятельности», «надпредметные действия»,

которые формируются в условиях реализации основной образовательной программы?

9

3

4

5

6

7

10

8

2

проверка

Универсальные учебные действия

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

8

Перечислите виды УУД

2

проверка

личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

8

2

Какие две системы оценки достижения планируемых результатов подразумевает ГОС?

проверка

внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами);

внутренняя оценка (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

8

Как называется комплект документов ученика, представляющих совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений?

2

проверка

Портфолио

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

8

Назовите документ, обеспечивающий права ребенка на качественное и доступное образование в стране

2

проверка

Закон

об

образовании

ВРЕМЯ

1

9

4

3

5

6

7

10

Что определяет

8

содержание и организацию образовательного процесса?

2

проверка

Основная образовательная программа

ВРЕМЯ

На что ориентирован стандарт?

1

9

4

3

5

6

7

10

8

2

проверка

Портрет

ученика школы

Тест «Стандартный – нестандартный учитель».

1. Дисциплинированный.

2. Организованный.

3. Неровно успевающий.

4. Выбивающийся из общего темпа.

5. Эрудированный.

6. Странный в поведении, непонятный.

7. Умеющий поддерживать общее дело.

8. Стабильно успевающий.

9. Занятый своими делами.

10. Быстро, «на лету» схватывающий.

11. Не умеющий общаться, конфликтный.

12. Выскакивающий на уроке с непонятными замечаниями.

13. Приятный в общении.

14. Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.

15. Ясно, понятно для вас выражающий свои мысли.

16. Не всегда желающий подчиняться .

Каких знаков «плюс» у вас больше – на четных номерах или на нечетных? Если «четных плюсов» больше, мы вас поздравляем: вы совершенно нестандартный учитель.

Если вы думаете, что самым богатым ресурсом для обучения взрослых является опыт похлопайте в ладоши

Если вы полагаете, что для взрослых более важна практическая информация, чем теоретическая по топайте ногами

Если вы уверены, что у каждого человека свой индивидуальный стиль обучения дотроньтесь до кончика носа

Если вы считаете, что взрослые обучаются так же, как и дет и кивните головой

Если вы думаете, что желание взрослых учиться зависит от их потребностей и интересов помашите рукой

Если вы полагаете, что при обучении эмоции не столь важны закройте глаза

Если вам нравиться обучаться и быть учеником улыбнитесь  

Все мы разные, и у всех разное отношение к переменам. Мы хотим сказать только одно: перемены - это всегда к лучшему.

Синквейн Правила составления синквейна:

№

Пример

1

Дарвин

2

№

Трудолюбивый, обстоятельный

1

3

2

Путешествовал, анализировал, наблюдал

4

5

Определил главные механизмы эволюции

3

Гений!

4

5

1. Первая строка содержит одно слово из любого количества сло­гов — термин, фамилия, понятие.

2. Вторая строка содержит два слова — определения предмета, темы стихотворения.

3. Третья строка содержит три глагола, определяющие деятельность, функции «героя» синквейна.

4. Четвертая строка содержит предложение из 4-х слов, раскрываю­щее смысл главного слова синквейна.

5. Последняя строка — одно слово, определяющее эмоцию автора по отношению к главному слову синквейна.

Спасибо за внимание.