Презентация к докладу "Становление воспитательной системы 5 класса"

Становление воспитательной системы класса

Кл.руководитель

Лютая И.Ш.

Человек не воспитывается по частям, он создается синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается. Поэтому отдельное средство всегда может быть и положительным, и отрицательным, решающим моментом является не его прямая логика, а действие всей системы средств, гармонически организованных.

А. С. Макаренко

«Воспитание детей – рискованное дело,

ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи –

горе несравнимо ни с каким другим».

Демокрит.

III век до нашей эры.

Системный подход –

это высший пилотаж в теории и практике воспитания!

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ 3 КОМПОНЕНТА: 1 . ПОНЯТИЯ : «СИСТЕМА», «КОМПОНЕНТ», «ЭЛЕМЕНТ», «СВЯЗЬ», «ОТНОШЕНИЕ», «ЦЕЛОСТНОСТЬ», «ИНТЕГРАЦИЯ», «СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР», «СРЕДА». 2. ПРИНЦИПЫ, ПОД КОТОРЫМИ ЧАЩЕ ВСЕГО ПОНИМАЮТ ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ИДЕИ, ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА, НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ. 3.ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМНЫХ ОБЪЕКТОВ : АНАЛИЗ, СИНТЕЗ, МОДЕЛИРОВАНИЕ.

«Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся как основа их социальной компетентности».

Цель воспитательной системы класса – формирование личности, усваивающей нравственные нормы и ценности общества, умеющей взаимодействовать с другими людьми, стремящейся к духовному осмыслению происходящего с ней и с теми, кто её окружает.

Принципы:

Принцип ориентации на идеал.

Принцип следования нравственному примеру.

Принцип диалогического общения.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания

Этапы реализации Программы

• I этап – подготовительный (сентябрь – декабрь 2015г.)
• II этап – практический (январь 2016 - май 2017 гг.)
• III этап – обобщающий ( июнь 2017г.)

Модули Программы:

• 1. модуль «Я - гражданин»,
• 2. модуль «Я – человек»,
• 3. модуль «Я и труд»,
• 4. модуль «Я и здоровье»,
• 5. модуль «Я и природа»,
• 6. модуль «Я и культура».

Этапы реализации Программы

I этап – подготовительный (сентябрь – декабрь 2015г.)

1.Изучение потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик членов классного коллектива.

2.Определение уровня сформированности коллектива, состояния в нем деловых и межличностных отношений.

3.Выявление воспитательных возможностей родителей и других взрослых, вовлеченных в жизнь класса.

Этапы реализации Программы

2 этап – практический (январь 2016 г. – май 2017г.)

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания учащихся, социальной и психолого-педагогической поддержки личности в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

Формы работы

с классом:

Адаптационные

игры

Социометрическая

диагностика

Классные часы

Классные

праздники,

традиции

Программа

«Духовно-нравственное

развитие и воспитание».

Человек не воспитывается по частям, он создается синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается. Поэтому отдельное средство всегда может быть и положительным, и отрицательным, решающим моментом является не его прямая логика, а действие всей системы средств, гармонически организованных.

А. С. Макаренко

Я и культура

Я и здоровье

Я и труд

Я- человек

Я-гражданин

Результаты работы

Тематическая целевая программа

Проектирование целей и образа жизнедеятельности

И з у ч е н и е к о л л е к т и в а