Презентация к уроку

Разработка открытого урока по русскому языку в 6 классе с применением ИКТ

«Обобщение знаний по разделу «Синтаксис и пунктуация»»

Цели:

-Повторить, закрепить, систематизировать знания и умения по теме «Синтаксис и пунктуация»;

-Развитие умения учащихся работать с текстом на базе данных тем.

Оборудование: распечатанные тексты «Лесная хозяйка», мультимедийный проектор, творческие задания.

Ход урока:

1.Организованный момент .

-Какова же тема сегодняшнего урока? Ответить на этот вопрос помогут нам кроссворды, которые мы должны отгадать, записав первые буквы алфавита в пустые клеточки.

В итоге сложились слова синтаксис и пунктуация.

Запишите тему урока в тетрадь «Синтаксис и пунктуация» .

Давайте вспомним что такое синтаксис?

Синтаксис – это…

А теперь вспомним что такое пунктуация?

Пунктуация – это…

Словосочетание – …

Предложение – …

Назовите знаки препинания, которые вам известны ( . , ! ? ; : - () «»… )

Давайте вспомним, когда мы используем данные знаки.

Знаки препинания помогают пишущему выразить свои мысли и чувства, а читающему – точнее понять текст и выразительно прочитать его.

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

1.

19

2.

3.

10

4.

15

5. А

20

1

6.

7.

12

8.

19

9.

10

19

1.

17

2.

3.

21

4.

15

5.

12

6.

20

7. А

21

8.

1

9.

24

10

10.

33

• Самостоятельные слова служат для называния предметов.
• Например: волк, жить, лес, серый.
• - Волк, лес (названия предметов)
• -Жить (название действия)
• -Серый (название признака).
• 1. Предложения образуются из слов и словосочетаний.
• Серый волк живет в лесу.
• 2. В предложениях слова объединяются в словосочетания
• Волк серый;
• живет в лесу.

Лесная хозяйка

Утром меня разбудило сухое частое щёлканье, похожее на стук деревянных лопат. С чердака слышался голос хозяйки: «Это ты, Терентий, обижаешь Дусю? Журавлёв, успокойся…» «Что за чушь, - думаю, - какие-то люди на чердаке».

Я бесшумно вскарабкался по лестнице на чердак, да так и замер. На длинном столе топчутся большие черные птицы. Неужели тетерева? В стороне от них глухарь расхаживает. Неожиданно откуда-то сверху на плечо хозяйке прыгнула шустрая белка. Женщина посадила её на стол и подошла к чердачному окну.

«Чичиге-ей, чичиге-ей! – послышался её голос. – Сюда летите!» и сразу же на зов доброй волшебницы полетели на чердак птицы. Два рябчика уселись на жёрдочке под крышей. С криком ворвалась горластая сойка. За ней пожаловал лесной доктор – пёстрый дятел.

«Кузька, а ты где?» - позвала хозяйка. Из будки выскочил зайчишка. Подпрыгнул, встал на задние лапки, ушами шевелит.

Многое видывал я за свою охотничью жизнь, но такого не доводилось. Открыла хозяйка дверь, тетеревам и глухарям насыпала овса, гороха, рябчикам – рябины, дятлу – еловых шишек…

Больному журавлю перебинтовала шею… «Вот так мы и живём, - улыбнулась женщина, - наказ мужа выполняю… Лесником он был… Погиб под Псковом … В каждом письме просил, чтоб берегла природу, лесных птах… Ты уж извини, что вчера с тобой строго обошлась. Не люблю, когда с ружьём приходят». – «Кто же для них корм-то готовит?» - спросил я. «Ребятишки … Ещё с лета нанесли», - ответила она.

Разная дичь попадалась мне в этот день, но стрелять не хотелось: рука не поднималась. Охоту я не бросил. Только в лес хожу теперь с фотоаппаратом. Радости больше.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Звери делают зарядку

Звери делают зарядку (ходьба на месте, руки на поясе)

Кто вприскочку, (прыжок вверх)

Кто вприсядку, (присесть, руки вперёд)

Кто-то плечи поднимает, (вставая, поднять плечи (руки свободно опущены)

Кто-то плечи опускает, (опустить плечи)

Сделаем руками взмах, (руки в стороны)

Вправо мах и влево мах, (маховые движения ногами вправо-влево)

Полуприсед, (полуприсед, руки на поясе)

Присед, (присед)

Наклон, (наклон вперёд, руки в стороны)

Всем спортсменам шлём поклон. (подняться на носочки, руки вверх,

наклон вперёд с касанием рук пола)

Стройными, красивыми

Все хотим мы стать,

Добрыми и сильными,

Чтоб весь мир обнять!

Текст- это речевое произведение состоит из предложений, связанных, как правило: -темой, -основной мыслью, -последовательностью изложения( действий, событий) -принадлежностью к определенному стилю. Текст можно озаглавить.

1 абзац - разбудил голос хозяйки

2 абзац – женщина среди питомцев

3 абзац – зов доброй женщины

4 абзац – появляется зайчишка

5 абзац – многое видывал…, но такого не доводилось

6 абзац – сообщение о наказе мужа

7 абзац – вместо ружья – фотоаппарат.

Лесная хозяйка – добрая волшебница:

бережет любит кормит заботится общается лечит уважает

Обращается к животным и птицам по именам: Терентий, Дуся, Журавлев, Кузька.

Животные:

Доверяют любят уважают слушаются.

Действия лесной хозяйки:

1. слышался голос хозяйки

2. посадила белку на стол

3. подошла к чердачному окну

4. позвала птиц:

- полетели на чердак

-два рябчика уселись на чердаке

- с криком ворвалась сойка

-пожаловал пестрый дятел

- позвала зайчишку – подпрыгнул, встал на задние лапки, ущами шевелил

- открыла дверь

- насыпала овса, гороха, рябины, еловых шишек

-перебинтовала шею.

Наказ мужа выполняю: чтобы берегла природу, лесных пташек…

1.Утром меня разбудило сухое частое щёлканье…

• Частое щёлканье
• Сухое щёлканье
• Разбудило меня
• Разбудило утром

2. На длинном столе топчутся большие черные птицы.

• Большие птицы
• Черные птицы
• На столе топчутся
• На длинном столе

3. С криком ворвалась горластая сойка.

• Горластая сойка
• Ворвалась с криком

4. Из будки выскочил зайчишка

• Выскочил из будки.

5.

6. Больному журавлю перебинтовала шею.

• Перебинтовала шею
• Перебинтовала журавлю
• Больному журавлю.

Прочитайте предложения с известными нам знаками препинания.

Чему учит этот текст:

-Беречь природу и лесных птах.

Почему охотник изменил отношение к лесным жителям?

- «Многое видывал я за свою охотничью жизнь, но такого не доводилось».

- «Разная дичь попадалась мне в этот день, но стрелять не хотелось: рука не поднималась. Охоту я не бросил. Только в лес хожу теперь с фотоаппаратом. Радости больше».