Презентация к уроку литературного чтения по теме: И.А. Крылов «Ворона и лисица»

Муниципальное казенное образовательное учреждение Северного района Новосибирской области Останинская основная общеобразовательная школа

Урок Литературного чтения

в 3 классе по теме:

И.А.Крылов «Ворона и лисица»

Учитель начальных классов МКОУ Останинской ООШ Ковган Алёны Владимировны

Вот уже звенит звонок

Начинается урок.

Вы, ребята, не ленитесь

К новым знаниям стремитесь.

Что ж, работать нам пора

Вы со мной согласны?

Речевая разминка.

Проворонила ворона воронёнка.

Чистоговорка

• Са-са-са - вот бежит, бежит лиса.
• Со-со-со – лиса катит колесо.
• Сы-сы-сы – хвост красивый у лисы.
• Су-су-су – в лесу видел я лису.

Кто изображён на портретах?

И. А. Крылов

• Кого вы узнали?  
• Почему Крылов мог стать великим математиком, художником, педагогом вы знаете? Давайте подробнее познакомимся с его детством. 
• Кто ответит на поставленный вопрос?

Игра «Найди пару»

Чиж лебедь

Щука голубь

рак обезьяна зеркало слон моська ворона

Физкультминутка

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг - прыг - прыг!

Кто к зарядке не привык?

Вот лиса идет по лесу.

Кто там скачет, интересно?

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос

Вот голодная лиса(ходьба на месте)

Грустно смотрит в небеса.

(потягивания - руки вперед)

Тяжело вздыхает,(глубокие вдох и выдох).

Садится, отдыхает.(дети садятся за столы)

Назови героиню сказок.

Живу я в лесу. Мой внешний вид необычайно красив: яркая пушистая шубка, длинный хвост, узкая мордочка, блестящие чёрные глазки. Ещё я необычайно умна и талантлива. Могу ввести в заблуждение кого-угодно. В этом мне помогает мой острый ум. А мой необычайный нюх и чуткий слух позволяет выследить любую добычу. Без меня было бы скучно в лесу

Назови имя ещё одного героя

• Я тоже живу в лесу, летаю в гости к подругам в город. У меня яркое, блестящее, чёрное оперенье. Я далеко гляжу, всё вижу. От моего острого взгляда ничего не ускользает. А как я проворна! Могу утащить кусочек какого- то лакомства у любого перед носом. Мой громкий голос слышно издалека. Я – царица всех птиц!

Басня - краткий иносказательный нравоучительный рассказ, стихотворение.

Басня «Ворона и Лисица»

Памятка к работе над басней:

1.Как называется басня? Кто ее автор? В стихах или прозе она написана?

2.Какие незнакомые слова и выражения встретились в басне?

3.Кто является главными героями в басне?

4.Какими показаны герои басни? Прочитайте, как описывает их автор.

5.Что осуждается в басне?

6.Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне?

Как он относится к действующим лицам?

7.Что должен понять из этой басни читатель?

8.Какое выражение басни стало крылатым?

Оцениваться работа будет по каждому критерию на:

- молодцы (жетон из картона в виде кусочка сыра)

-есть недочёты (жетон из картона в виде половинки кусочка сыра)

-не получилось (ничего)

чтобы получить оценку

«5»- надо заработать 5кусочков сыра,

«4» - 4 кусочка сыра,

«3» -кусочка сыра

Критерии оценки работы в группе:

1.Как группа распределила работу между собой?

2.Внимательны или отвлекаются участники группы?

3.Сколько заданий выполнили за урок?

4.Как организовано взаимодействие в группе?

5.Качество презентации итогов работы?

Блиц-турнир по вопросам.

-Какой подарок получила Ворона?

-Что хотела сделать Ворона с сыром?

-Кто помешал ей?

-Что сделала лиса, когда почувствовала запах сыра?

-Как отнеслась Ворона к словам Лисицы?

Найдите рифмы.

Много повторяли- . . . . . . . . . .

Смотрит пристально- . . . . . . . . . . .

Подходит тихо, торопливо- . . . . . . .

Каркнула громко- . . . . . . . . . . . . .

Исчезла, скрылась- . . . . . . . . . . . . .

Объясните значение слов:

угодливое восхваление;

Лесть -

Взгромоздиться -

взобраться и устроиться с трудом на что-либо;

покорить чем-либо, очаровать;

Пленить -

отличающийся чрезвычайной кротостью, нежностью;

предсказательница;

Ангельский (голосок) -

лучшая из всех птиц;

так раньше говорили о чём-либо, случайно добытом или полученном;

не на пользу

Вещуньина (голова) -

Царь птица -

Бог послал -

Всё не впрок -

-Как вы думаете, чьи слова лучше и выразительнее наши или И.А. Крылова.

-Как изображена в басне Ворона? Найдите подтверждение в тексте.

-Была ли Ворона голодна?

-Каким образом там оказалась Лисица?

-Как вела Лисица, чтобы не спугнуть Ворону?

-Что говорила Лисица Вороне?

-Как повела себя, когда получила желаемое?

Рефлексия

Смогли мы ответить на главный вопрос урока?

-Какие же недостатки критикует Крылов в басне «Ворона и Лисица»?

-Полезным ли для вас оказался урок? Чем?

-Нужно ли изучать басни?

-Чему они учат?

- А какие вы ещё знаете басни Крылова! Разгадайте кроссворд.

https://drive.google.com/file/d/0BzbHEdtf88fJUFZuMVJLQXYzZjQ/view?usp=sharing

Оценивание

1.По количеству жетонов за работу в группе.

2.По количеству полученных изображений героев

3.По количеству отгаданных слов в кроссворде.

Итоговая оценка работы членов группы.

Итог урока .

– Что у вас получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Понравилось ли вам на уроке? Чем?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

Домашнее задание:

• выучить басню наизусть;
• чтение басни по ролям;
• инсценировать басню;
• выполнить иллюстра - цию к басне.