Презентация к уроку "Простые и сложные предложения"

Сложное предложение

Парушкина Г.Н.

МБОУ «Петровская СОШ №1» Омского р-на, Омской области

• Двадцать седьмое декабря
• Классная работа

• Прочитайте предложения.
• Внимательно рассмотрите схемы.
• Сформулируйте к ним задание.

• Птицы улетают в тёплые края.
• Пришел сентябрь.
• Листья опадают с деревьев, и в воздухе потянулась паутина.

Лес обнажился, часто идут нудные дожди.

Надо написать предложения в соответствии со схемами.

• Прочитайте два первых предложения.
• Найдите в них общее.

• Это повествовательные предложение В каждом по одной грамматической основе.

• Прочитайте третье и четвертое предложения.
• Отметьте в них общее.

• В третьем и четвертом предложениях по две грамматических основы.

• Какие предложения вы назвали бы простыми, а какие — сложными?

• Предложения с одной грамматической основой можно назвать простыми, а предложения с несколькими, грамматическими основами — сложными.

• Сформулируйте тему сегодняшнего урока, исходя из наших рассуждений.

• Тема сегодняшнего урока — «Простые и сложные предложения».

• Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. Используйте также опорные слова, написанные на доске.

• 1) Познакомиться с.,, и...;
• 2) учиться различать... и ..-;
• 3) учиться ставить ....

• Цель урока: познакомиться с простыми и сложными предложениями;
• учиться различать простые и сложные предложения;
• учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях .

• Итак, мы с вами выяснили, что предложения, имеющие одну грамматическую основу, называются простыми, а предложения, имеющие несколько грамматических основ, называются сложными.
• А теперь еще раз прочитайте сложные предложения.
• Скажите, сколько простых предложений в каждом сложном?

• В каждом сложном по два простых предложения.

• Прочитайте первые простые npeдложения, входящие в состав сложных.

• Птицы улетают в тёплые края.
• Пришел сентябрь.
• Листья опадают с деревьев, и в воздухе потянулась паутина.
• Лес обнажился, часто идут нудные дожди.

• Скажите, имеют ли они интонацию конца предложения. Связаны ли они по смыслу со вторыми простыми предложениями?

• Первые предложения, входящие а состав сложного, не имеют интонации конца предложения, и связаны со вторы-ми простыми предложениями по смыслу.

• Обобщите наши рассуждения. Скажите, как связаны между собой простые предложения, входящие в состав сложных.

• Простые предложения, входящие в состав сложных, связаны между собой по смыслу и интонационно.

• Посмотрите на первое сложное предложение. Скажите, чем, кроме смысла и интонации, могут соединяться между собой простые предложения, входящие в состав сложного.

• Кроме смысла и интонации, простые предложения, входящие в состав сложного, могут соединяться между собой с помощью союза.

• Как называются такие сложные предложения — союзными или бессоюзными?

• Такие сложные предложения называются союзными.

• Посмотрите на второе сложное предложение. Скажите, как в нем связаны между собой простые предложения и как называется такое сложное предложение.

• Простые предложения, входящие в состав второго сложного, связаны между собой только по смыслу и интонационно, без союза. Это бессоюзное сложное предложение.

• С помощью какого знака препинания разделяются простые предложения, входящие в состав сложного.

• Простые предложения в составе сложного разделяются запятыми.

• Обобщите наши рассуждения по плану:
• 1. Какие предложения называются простыми, а какие —сложными?

• 2. Из чего состоит сложное предложение?
• 3. Как связаны между собой простые предложения, входящие в состав сложного?
• 4. Какие сложные предложения называются союзными,а какие — бессоюзными?
• 5. Чем разделяются простые предложения, входящие в состав сложного?

Работа с оценочным листом

• Прочитайте новый материал по учебнику. Сравните его с нашими выводами.
• Продолжим наш разговор о сложном предложении и об осени. Прочитайте упражнение, сформулируйте к нему свое задание.

Упражнение 1

Приближался конец сентября

Небо затянулось облаками

Сад был густой и в е твистый

Сентябрь благоухает яблоками

а октябрь пахнет к а пустой

а х о л о да ещё не наступили

пошёл тихий серый дождь

но листья уже опали

Надо соединить между собой подходящие по смыслу части из левого и правого столбиков так, чтобы получились сложные предложения. Поставить недостающие знаки препинания. Вставить пропущенные буквы

• Составьте и напишите сложные предложения.
• Прочитайте составленные предложения со знаками препинания.
• Выделите одно сложное предложение по своему признаку.

• Можно выделить предложение Небо затянулось облаками, пошёл тихий серый дождь.
• Это бессоюзное сложное предложение, а остальные — союзные.

• С помощью каких союзов, кроме союза и, могут соединяться между собой простые предложения в составе сложного?

• Кроме союза и , простые предложения могут соединяться в составе сложного с помощью союзов а, но .

• Расскажите, как вы написали слова с пропущенными буквами, группируя их по орфограммам.

• В слове к а пуста есть непроверяемая безударная гласная в корне: в первом слоге буква а .
• Написание слова надо запомнить.
• В слове в е твистый есть проверяемая безударная гласная в корне. Проверочное слово – в е тви.
• В слове х о л о да – две безударные гласные о , проверочные слова – х о лод, хол о дный .

Работа с оценочным листом

• У осени много примечательных явлений. Именно о них идет речь в осенней зарисовке, которую вам надо составить из предложений. Для этого внимательно прочитайте предложения и соотнесите их с шифром.
• Скажите, какую работу вы должны выполнить?

• Надо сначала написать сложные предложения, которые состоят из трех простых, а затем — из двух.

• Как вы установите очередность первых двух сложных предложений и последних?

• Очередность можно установить по смыслу и по союзам.

• Какую еще работу надо сделать в сложных предложениях?

• Надо поставить знаки препинания.

• Назовите первое сложное предложение со знаками препинания.

• Днем дождь копошится в опавших тополиных листьях, ночью иней покрывает пашни, а по утрам разливаются молочные туманы.

• Напишите это и остальные предложения в соответствии с шифром.

• Упражнение 2

• Ждет отдыха уставшая за лето земля к зиме готовится природа.
• Огород уже перекопан но на одной грядке матово голубеют крепкие кочаны и одиноко тоскует подсолнух.
• Днем дождь копошится в опавших тополиных листьях ночью иней покрывает пашни а по утрам разливаются молочные туманы.
• Горьковато пахнут опавшие листья и ярким костром пылает калиновый куст.

• Шифр: 3(а); 3(но. и); 2(и); 2.

• Какой вывод можно сделать по новой теме в связи с выполненным упражнением?
• В сложном предложении может быть и два, и три простых предложения.

• Назовите слово из упражнения, в котором всего два согласных звука, оба звонкие, мягкие.

• Это слово иней.

• Подберите более общее понятие к слову uней .

• Иней — это маленькие кристаллы снега .

• Как они образуются?

• Они образуются из-за того, что происходят испарения на какой-либо охлаждающейся поверхности.

• Дайте полное определение слову иней.

• Иней — это маленькие кристаллы снега, которые образуются из-за того, что происходят испарения на охлаждённой поверхности.

• Составьте предложения со словом иней в соответствии со схемами на доске.

• О чем мы говорили сегодня на уроке?

• Мы говорили о простом и сложном предложениях.

• Обобщите этот материал по плану, который мы использовали на уроке, добавив к нему выводы, полученные во время выполнения упражнений.

• 1. Какие предложения называются простыми, а какие —сложными?

• 2. Из чего состоит сложное предложение?
• 3. Как связаны между собой простые предложения, входящие в состав сложного?
• 4. Какие сложные предложения называются союзными,а какие — бессоюзными?
• 5. Чем разделяются простые предложения, входящие в состав сложного?

Работа с оценочными листами