Презентация к уроку русского языка "Существительные общего рода"

Существительные общего рода

Выполнила

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №32 города Братска

Туголукова Елена Николаевна

Лексическая работа

1. Здание, предназначенное для стоянки, ремонта

электровозов и вагонов.

2.Сигнальный щит, на котором автоматически показываются какие-либо результаты.

3. Спортивная игра в мяч на воде.

4. Низкорослая шотландская лошадь.

5. Кусок мяса или рыбы, очищенный от костей.

6. Знак препинания в виде длинной горизонтальной черточки.

Самопроверка

• Какое слово , с вашей точки зрения, лишнее?
• Почему?

1. депо

2. табло

3. поло

4. пони

5. филе

6. тире

Самопроверка

1. депо – ср.р.

2. табло – ср.р.

3. поло – ср.р.

4. пони – м.р.

5. филе – ср.р.

6. тире – ср.р.

Ты – мне, я – тебе!

Заимствованные женские фамилии на согласный склоняемые или нет?

Составить по образцу вопросы по теории,

чтобы задать одноклассникам по цепочке.

• С какой грамматической категорий

существительного работали все последние уроки?

• Что нового о ней узнали?

«Опросик»

• Склонение существительного категория постоянная или непостоянная?
• Какие ещё постоянные категории существительного помните?
• С какой хотели бы поработать сегодня?

Повторяем всё, что знаем!

РОД

мужской

(он, мой)

женский

средний

(она, моя)

(оно, моё)

Приведите примеры!

Интрига

• «Умница!» - сказала мама Вере.
• «Что же ты за непоседа!» - воскликнула бабушка, глядя на внука.
• «Копуша ты, Варя!» - не выдержал отец.

Мальчики выписывают

существительные мужского рода,

а девочки – женского рода.

Самопроверка

• «Умница!» - сказала мама Вере .
• «Что же ты за непоседа!» - воскликнула бабушка , глядя на внука .
• «Копуша ты, Варя !» - не выдержал отец .

• С какими словами

возникли проблемы?

• Почему род определить

не получилось?

Самопроверка

• « Умница (ж.р.) !» - сказала мама Вере (ж.р.) .
• «Что же ты за непоседа (м.р.) !» - воскликнула бабушка, глядя на внука (м.р.) .
• « Копуша (ж.р.) ты, Варя (ж.р.) !» - не выдержал отец.

Перестройте предложения,

изменив род опорного слова.

Интрига

Существительные общего рода

Движение темы

Существительные общего рода

- качества людей

+ качества людей

Движение темы

Пустомеля, рёва, ябеда, тихоня, соня, плакса, чистюля, лежебока, трудяга, сирота, забияка, неряха, белоручка, милашка, обжора, душка.

• Какие существительные

говорят о положительных качествах человека,

а какие об отрицательных?

• Какое существительное
• не включили ни в одну группу? Почему?
• Укажите синонимы.

Самопроверка

+

милашка

душка

чистюля

трудяга

-

пустомеля

рёва

ябеда

тихоня

соня

плакса

лежебока

забияка

неряха

белоручка

обжора

нейтральное значение

сирота

• Что о существительных

общего рода

рассказывает ваш учебник?

• О чем сегодня мы не говорили?

Физминутка

Физминутка

Движение темы

• Поднялся вдруг весь псарный двор, почуя серого так близко забияку.
• «Ах ты, обжора! Ах злодей!» - тут Ваську повар укоряет.
• «Как расшумелся здесь! Какой невежа!» – про дождик говорит на ниве камень лежа.

• Кто автор этих строк?
• Укажите существительные общего рода.
• Определите их контекстуальный род.

Движение темы

• Поднялся вдруг весь псарный двор, почуя серого так близко забияку (м.р.) .
• «Ах ты, о бжора (м.р.) ! Ах злодей!» - тут Ваську (м.р.) повар укоряет.
• «Как расшумелся здесь! Какой невежа (м.р.) !» – про дождик (м.р.) говорит на ниве камень лежа.

Какая эмоциональная окраска у

данных существительных общего рода ?

Подбери словечко!

Тут не стадо ли коров?

Нет! Это не коровушка!

Это наша …

Подбери словечко!

Вот подходит к детворе,

Затевает драку,

Все боятся во дворе

Такого …

Подбери словечко!

… - говядина!

Три копейки дадено!

Какой это малый жанр

народного творчества?

«О ком так говорят?»

«Подведем итог!»

• Что нового узнали на уроке?
• Как определить род существительного общего рода?

Рефлексия

Поменяйтесь, пожалуйста,

тетрадями и напишите своему соседу

по парте, используя существительные

общего рода с положительной окраской

несколько словосочетаний,

чтобы продемонстрировать хорошие качества.

Рефлексия