Презентация к выступлению

О чём нужно договориться основной и старшей школе ? ( по итогам круглого стола « Индивидуальный образовательный маршрут: что выбирает сам ученик ? »)

З аиченко Н.Н.,

заместитель директора по УВР,

МБОУ «Школа №4»

Посещение школ

День лицеиста

Выбор профиля

Родительские собрания

Радуга возможностей

Собеседование, консультации

Структура портфолио

• продукты деятельности, связанные с выбираемой сферой обучения (например, решенная задача, описание плана урока, документальный фильм, видео и др.);
• достижения ( грамоты, дипломы, сертификаты , благодарственные письма, экспертные отзывы, индекс цитируемости и др.);
• пробы ( публикации , каталоги выставок, концертные и театральные программы, отчеты о стажировочной практике, карта мест, где, возможно, проходила проба, видеоматериалы, отзыв работодателя, производственная характеристика и др.);
• стартовый проект своего образования в старшей школе ( образовательные задачи, план реализации, ресурсы, которые будут нужны, система оценки и/или самооценки и др.);
• описание личного представления о будущем профиле обучения ( рефлексивное резюме );
• самоотчет о внешкольных достижениях ученика (спортивных, художественных, познавательных, социальных) в их связи с продолжением образования.

Обучение по фиксированным профилям –

открыто 9 профилей, заявленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с БУП-2004

Обучение учащихся по ИУП на потоке – в первом полугодии 10-ого класса все предметы на базовом уровне (блочно-модульная организация учебного процесса), во втором полугодии и в 11-ом классе обучение по ИУП с выбором профильных предметов

- профильное обучение не всегда ориентирует на выбор профессии (скорее подготовка к ЕГЭ);

- ограничено право выбора для отдельных учащихся (не охватывает потребностей всех обучающихся);

- не готовность всех учащихся к самостоятельному и осознанному выбору;

- отсутствует взаимодействие с предприятиями города по организации социальных практик и профессиональных проб;

- направления ЭУП отвечают не всем образовательным потребностям учащихся (30% обучающихся указывают на их недостаточное количество);

- комплектование классов не соответствует нормативному показателю (25 человек).

- отсутствие ответственности и самоконтроля при посещении занятий в соответствии с выбором (влечет неисполнение учебного плана в конце учебного года);

- «окна» в расписании учебных занятий для учащихся;

- не все учащиеся умеют рационально распределять время;

- не всегда учащиеся делают ответственный выбор;

- сложности при изменении профильной направленности;

- сложности при работе с документами строгой отчетности (в разных журналах).

Обучение в профильном классе с выбором предметов компонента ОО – выбор элективных учебных предметов из общего перечня, предложенного учебным планом (формирование групп смешанного состава)

• сложности с организацией проведения занятий во второй половине дня (дополнительное расписание занятий за рамками основного);

• нестыковки в расписании («окна»);

• неумение учащихся рационально распределять время;

• формальный подход к выбору элективных учебных предметов отдельными учащимися (54% учащихся считают, что ЭУП влияют на выбор профессии);

• психологическая неподготовленность нести ответственность за свой выбор;

- сложности при работе с документами строгой отчетности (в разных журналах).

Сделать выбор ?

Организовать «Школу стратегических игр» для подростков

Организовать интенсивные образовательные сессии

Организовать образовательные мастерские

Ввести в практику защиту собственного выбора (профиля)

Проводить информационные родительские собрания о профилях Лицея и требованиях в 8 классе

Организовать

участие учащихся основной школы в предпрофильных испытаниях в виде решения исследовательских, проектных или художественно-творческих задач (где ученики и учителя лицея могут привлекаться в качестве экспертов)

Ввести в учебный процесс «Уроки свободного выбора»

Включить учащихся в процесс выбора с 5 класса через участие в проектах лицея

Полигон исследовательских и практических действий (лаборатория )

?