Презентация к заседанию МО классных руководителей по теме: "Роль классного руководителя в становлении классного коллектива

Роль классного руководителя в становлении классного коллектива

Заседание методического объединения классных руководителей

"Учение - это один из лепестков того цветка, который называется воспитанием в широком смысле этого понятия. В воспитании нет главного и второстепенного, как нет главного лепестка среди множества лепестков, создающих красоту цветка"              В.А. Сухомлинский

• Коллектив - группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством коллектива, в силу этого достигающего более высокого уровня развития, чем простая группа

Чтобы ребёнку было комфортно в классном коллективе, классный руководитель должен выполнить следующие задачи:

• Создать условия для развития интеллектуальных, творческих, нравственных качеств учащихся.
• Обеспечить педагогическую поддержку учащимся для развития их творческого потенциала.
• Создать условия для формирования навыков здорового образа жизни.
• Создать условия для социальной адаптации каждого ребенка к современному обществу.
• Создать условия для укрепления внутрисемейных связей детей и их родителей.

А.С. Макаренко выделил 4 стадии развития коллектива по характеру предъявляемых педагогом требований и позиций педагога .

1 . Первая стадия характеризуется тем, что педагог организует жизнь и деятельность группы, объединяя цели и смысл деятельности и предъявляя прямые, ясные, решительные требования. Субъект воспитания – воспитатель.

2. Вторая стадия - требование педагога поддерживаются активом, это наиболее сознательная часть группы предъявляет их к товарищам, требование воспитателя становятся опосредованными.. Субъект воспитания – актив.

3. Третья стадия – большая часть членов группы предъявляет требования к товарищам и себе и помогает педагогам корректировать развитие каждого. Требования предъявляет коллектив в форме общественного мнения.. Субъект воспитания – коллектив.

4. Четвертая стадия – педагог поддерживает самоуправление и интерес к другим коллективам. Происходит побуждение всех членов коллектива к самовоспитанию, создаются условия для развития творческой индивидуальности каждого члена коллектива. Каждый воспитанник сам предъявляет к себе определенные требования.

• А.С. Макаренко считал, что движение вперед – закон жизни детского коллектива, остановка – смерть.

Показатели развития коллектива:

• мобильность;
• товарищеские взаимоотношения;
• мажорное мироощущение;
• ответственность за коллективное дело;
• самостоятельное выдвижение общественно-значимых целей

Работа классного руководителя по созданию условий для саморазвития и реализации личности обучающихся

Организация системы отношений в классе через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива .

Работа классного руководителя с «трудными детьми» и детьми «группы риска».