Презентация " Метод проектов как инновационное педагогическое явление"

Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился УЧИТЬСЯ

А. Тоффлер

Интеллект будущего – это наши дети. И мы в ответе за то, какими они станут

Что необходимо нашим

школьникам для успеха?

• Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи Уметь работать в команде и обладать навыками общения Определять приоритеты , планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них Эффективно использовать знания реальной жизни Компьютерная грамотность
• Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи
• Уметь работать в команде и обладать навыками общения
• Определять приоритеты , планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
• Эффективно использовать знания реальной жизни
• Компьютерная грамотность

Проект – это буквально “брошенный вперед”, т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности, а проектирование превращается в процесс создания объекта.

В основу метода проектов положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат , который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.

Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

На долю учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов.

Основные требования к проекту:

1 . Социально значимая задача (проблема)

2 . Проектирование проекта ( определения вида продукта и формы презентации)

3. Поиск информации

4 .Конечный продукт .

5 . Демонстрация заказчику и (или) представителям общественности, и представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

Проект – это «пять П »:

• Проблема
• Проектирование (планирование)
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация.

Шестое «П» проекта – его Портфолио , т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта. Среди них черновики, дневные планы, отчёты .

Поисковые

(исследовательские)

умения

Коммуникативные

умения;

Умения и

навыки работы

в

сотрудничестве ;

Умения

ориентироваться

в

информационном

пространстве

Менеджерские

умения и

навыки

Рефлексивные

умения;

Презентационные

умения

и навыки

Цель любого проекта

формирование различных ключевых компетенций

«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить»

9

Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он будет только подражать, копировать

Л. Н. Толстой

ТЕМА: “ СТИЛІСТИЧНО МАРКОВАНА ЛЕКСИКА

( АРГО, ЖАРГОН, СЛЕНГ, ВАРВАРИЗМИ,ЕКЗОТИЗМИ, ПУРИЗМИ, СУРЖИК).

ЇХ МІСЦЕ І РОЛЬ У РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ.”

ЕТАПИ РОБОТИ

І етап

ІІ e тап

ознайомлення з темою роботи;

окреслення проблем, об ’ єднання учнів в групи за інтересами, схильностями і здібностями

ІІІ етап

робота в

групах:

проведення дослідження;

проведення опитування;

добір практичних завдань,

узагальнення отриманих результатів

IV етап

оформлення результатів досліджень

у вигляді презентацій

( робота 4 групи)

V етап

презентація результатів дослідження

однокласникам , учителям

Оцінювання роботи членами групи і глядачами

Групи: 1- “теоретики”, 2 - “соціологи” 3- практики”. 4 - “дизайнери”

Не нужно быть великим, чтобы начать. Но нужно начать, чтобы стать великим