Презентация на тему: "Е-И в корнях с чередованием"

Тема урока Буквы е-и в корнях с чередованием

Цели урока

Знать: - понятие «чередование звуков»;

- условия выбора гласных е-и в корнях с чередованием;

Уметь :

- объяснять условия выбора гласных е-и в корнях с чередованием;

- находить и графически обозначать изучаемую орфограмму.

Письмо по памяти Испокон века книга растит человека. (пословица)

Чередование звуков При образовании и изменении слов может происходить замена одних звуков другими в одной и той же части слова. Эту замену называют чередованием звуков: выб е ри книгу - выб и рать книгу

Ваша цель – узнать, в каких случаях происходит чередование гласных е –и в корнях с чередованием, и овладеть способом выбора е-и в корнях с чередованием : б е р – б и р а , п е р – п и р а , д е р - д и р а , т е р - т и р а , м е р - м и р а , ст е л – ст и л а , бл е ст – бл и ст а , ж е г –ж и г а.    

Наблюдение Определите вид глаголов. Назовите корни и чередующиеся гласные в них. Какой суффикс стоит после корня в глаголах несовершенного вида? Сделайте вывод, когда в корне пишется е и когда –и?  

• Из бир а ть – из бер у
• За пир а ть – за пер
• От дир а ть – от дер у
• Вы тир а ть – вы тер
• За мир а ть – за мер
• Рас стил а ть - рас стел ю
• Блист а ть - блест еть
• Вы жиг а ть - вы жечь

Корни с чередованием е-и

• бер – бир а -
• блест – блист а -
• дер - дир а -
• жег –жиг а -
• мер - мир а -
• пер – пир а -
• стел – стил а -
• тер - тир а -

В корнях с чередованием е-и пишется буква и, если после корня стоит суффикс –а-. Например: за м е р ло (нет а ), со б и р а ешь.  

Используя корни с чередованием, с данными приставками образуйте слова:

раз-

б е р – б и р а

за-

п е р – п и р а

при-

на-

д е р -д и р а

т е р -т и р а

у-

по-

м е р -м и р а

ст е л – ст и л а

рас-

под-

Письмо с комментированием. Объясни, какая буква пишется в корне? Быстро соб..рись – заб..райся в сани, зам_реть от восторга – зам_рать от восхищения, заж_гательный танец – выж_чь узор, бл_стательный успех. Придумайте и запишите предложение с использованием выделенных словосочетаний.

– О каком человеке так говорят? За всё б..рётся, да не всё удаётся. Чего не положил – не б..ри. С живого шкуру сд..рёт. Нос зад..рает, а в голове ветер гуляет. Объясните написание пропущенных букв.

Самостоятельная работа. Распределите словосочетания в два столбика: Е - И

выб..ри книгу, выб..рать книгу,

выд..рать сорняки; выд..ру сорняки,

выт..рать пыль, выт..реть пыль,

зап..реться в комнате, зап..рать дом,

ут..реть нос, ут..рать слезы.

Проверяем! Е И

выб е ри (нет а) книгу

выб и р а ть книгу

выд е ру (нет а) сорняки

выд и р а ть сорняки

зап е реться (нет а) в комнате

зап и р а ть дом

ут е реть нос (нет а)

ут и р а ть слезы

Игра «Четвёртое лишнее»  

1 в

зверь зам..р

соб..рите тетради

2 в.

пробл..ски мысли

бл..снуть знаниями

выст..лать соломой

заст..лать постель

расст..лается туман

ст..рать мел с доски

ПРОВЕРЯЕМ!

Расст и л а ется туман,

бл е снуть (нет а ) знаниями

Соревнуемся! Представьте себе, что таблица, показывающая, каким правилам подчиняется правописание безударных гласных в корнях, попала в воду и часть текста исчезла. Сколько времени вам понадобится, чтобы восстановить ее? Имейте в виду, что в каждой графе было не менее трёх примеров:

Безударные гласные в корне, проверя...

... гласные непроверяемые

трава

Чередующиеся … в корне

помидор

... гласные е/и в корне

положить

выбирать

Дома: правило стр. 245, упр. 654, придумайте 5 предложений с данными словосочетаниями.