Презентация рассказывает о проведении проектной задачи по окружающему миру по УМК "ПНШ" 1 класс:
Описание проектной задачи
1 урок. Целевая прогулка «Где мы живём»
(Проводится на территории школы)
- Как бы вы ответили на вопрос «Где ты живёшь?»
- В Орле. В России. На улице… В квартире.
- Все вы правы. Мы живём в прекрасной стране – России. Мы по-праву гордимся своей страной. Наш родной город – Орёл. Он тоже достоин уважения. Кто знает, почему?
(Дети рассказывают, что знают из истории города)
- А кто знает, как появился наш город?
(Легенда о создании города Орла)
- Вы живёте на разных улицах города Орла, все они – часть нашего города. Люди, которые любят свой город, свою улицу, свой дом, - все они достойны уважения, когда заботятся о них, делают их лучше, красивее. Я уверена, что вы все станете достойными гражданами своего города. А сейчас мы пригласим друг друга в гости.
(Проводится игра с мячом «Мой адрес», в ходе которой ребёнок, который получает мяч, называет свой адрес)
- Кроме своего домашнего адреса надо знать адрес школы. Сейчас мы прочтём его на здании школы.
(Дети прочитывают и заучивают адрес школы)
- Сейчас наш город не похож на крепость, он постоянно растёт и хорошеет, так как постоянно идёт строительство. Давайте назовём профессии людей, связанные со строительством.
- А кто из вас хотел бы построить новый город? Каким бы он был?
(Выслушиваются детские проекты)
- Ребята, по расстановке парт в классе вы, наверное, уже догадались, что сегодня мы снова будем решать проектную задачу. Сегодня вам предстоит стать архитекторами, строителями, дизайнерами, малярами, а в конечном итоге – создать свой город. Как думаете, с чего надо начать?
(Выслушиваются предположения детей)
- Конечно, сначала надо нарисовать, то есть спроектировать город. Этим мы и займёмся на следующем уроке. А сейчас мы разделимся на 5 групп, каждая из которых будет проектировать свой район города.
(Проводится игра «Раздувайся пузырь»: пять человек, вытянувших бумажку с буквой А (АРХИТЕКТОР) определённого цвета (всего пять цветов), отходят в сторону. Все дети, взявшись за руки, ходят по кругу. «Архитекторы» по очереди идут спиной к кругу. С кем столкнутся, тот идёт в команду этого архитектора. Таким образом, комплектуются пять групп по пять человек: Розовая, Синяя, Жёлтая, Зелёная и Красная группы. В классе группа садится за стол своего цвета. Столы можно пометить цветными флажками)
2 урок. «Карта местности. План города»
(Работа в группах)
1) Постановка целей
- На этом уроке нам предстоит познакомиться с планом местности, на которой будем строить город. (На доске – план местности)
- Ребята, что вы видите на этом плане местности? Как думаете, хорошее ли это место для строительства города?
(Дети высказывают свои предположения)
- Чего не хватает на плане, чтобы он назывался планом города, а не планом местности?
- Какие здания бывают в городе?
2) Распределение районов между группами
- Прежде чем начать работу, каждой группе необходимо выиграть тендер на застройку. Иными словами, распределиться: какая группа какой район будет застраивать.
(Группы получают конверты с «пакетом документов» (разрезанные на части цифры пяти цветов, соответствующих цвету группы). Их необходимо сложить так, чтобы получилась одна из пяти цифр. Группе отдаётся часть плана под этим номером.)
3) Работа в группах
- Теперь, когда мы разделили наш город на районы, вам предстоит сделать цветной план своего района. Раскрасьте ваши планы цветными карандашами: поле, реку, дорогу, не забудьте возвести мосты через реку. Затем разместите жилые дома (шаблоны из цветной бумаги) вдоль дороги, детский сад и школу так, чтобы школа была правее детского сада. Через дорогу от школы – больница, рядом с которой - магазин. Почту разместите по своему усмотрению. Подумайте, где лучше поместить стадион. Как назовёте улицу?
(Группы получают пакеты с шаблонами зданий своего цвета)
4) Подведение итогов
- Подведём итог нашей работы. Итак, на доске у нас – план будущего города. На нём видны пять районов: Розовый, Синий, Зелёный, Красный и Жёлтый. Все группы справились с заданием. Молодцы!
3 урок. Технология «Что такое макет»
(Работа в группах. Создание макета)
1) Оргмомент
- Мы уже имеем готовый план города. Теперь по этому плану необходимо создать точный макет. (Группам выдаются основы из фанеры по форме аналогичные их районам. Используя пластилин, дети наносят на формы реку, дорогу, мосты)
2) Работа по теме занятия
- Давайте определим, чем отличается план от макета. План – это вид сверху. Макет – более точная уменьшенная копия чего-либо. Макет города – это уменьшенные копии домов, парков, дорог, мостов, - всего, что есть в настоящем городе. Для того, чтобы нам создать макет города, необходимы мини-макеты зданий.
3) Работа в группах
- Каждой группе выдаётся набор зданий для района. Укрепите их согласно плану , раскрасьте крыши в цвет района, подумайте, что ещё можно добавить для благоустройства района. Используйте для этого пластилин.
(Дети добавляют деревья, клумбы, различные здания. Продумывают и готовят защиту своих районов. Задача защиты: доказать, почему в вашем районе людям будет уютно жить.)
4 урок. «Город, который мы построим сами. Защита проекта» Защита проектов
Подведение итогов
- Теперь, когда все районы готовы, надо объединить их в город.
(В конце четвёртого урока ребята собирают все районы вместе, тем самым получив макет города.)
4 652
13 895 
