Презентация " О значении домашнего задания"

О ЗНАЧЕНИИ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА

ГЛАВНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

• воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности; овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы; формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей; формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение, гипотезы и т.д.).
• воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
• овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
• формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
• формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение, гипотезы и т.д.).

• Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.
• Нужно помогать ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.
• Чаще тренировать его память, внимание и мышления используя для этого развивающие игры. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.
• Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым, развивая его волю и собранность.
• Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах.

НА ЗАМЕТКУ РОДИТЕЛЯМ

• Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток; Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу; Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой; Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;
• Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток;
• Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу;
• Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
• Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;

• Не пытайтесь выполнить задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы; Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий; Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома; Консультируйтесь с учителями – предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.
• Не пытайтесь выполнить задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;
• Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий;
• Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома;
• Консультируйтесь с учителями – предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.

• Метод «5П»
• Этот метод был разработан американскими психологами. По их мнению, метод «5П» позволяет сосредоточиться на самом основном в изучаемом тексте и помогает лучше его запомнить. Данный метод рекомендуется использовать при подготовке устных заданий.
• * 1П - просмотри текст (бегло);
• * 2П – придумай к нему вопросы;
• * 3П – пометь карандашом самые важные места;
• * 4П – перескажи текст (используя ключевые слова);
• * 5П – просмотри текст повторно.

МЕТОД КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ

• Этот метод может помочь ребенку при изучении большого по объему текста.
• Ключевыми словами называются самые важные слова в абзаце. Когда вспоминаешь ключевые слова – сразу вспоминаешь, о чем сказано нужной части текста.
• При чтении абзаца выбирается одно или два ключевых (самых важных) слова. После этого выбранные слова записываются в нужной последовательности и к каждому слову ставится вопрос, который связывает его с соответствующей частью текста. Затем два ключевых слова нужно соединить при помощи вопросов, в результате получается цепочка. Ее нужно записать и выучить. Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

• Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка.
• Не сравнивайте его умения с умением других детей.
• Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.
• Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.

• Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание это сослужит им плохую службу.
• Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
• Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению домашних заданий, формулировки вопросов.
• Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных
• материалов, правил и инструкций.
• Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.

• Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
• Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи, братьями и сестрами.
• Для того, чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему энциклопедии, словари и справочные пособия по различным предметам, справочники на информационных носителях

• Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.
• Если вы считаете, что ваш ребенок испытывает перегрузку по какому-либо из учебных предметов, обратитесь за разъяснением и помощью к учителю – предметнику или завучу.
• Покупайте своему ребенку логические игры, способствующие формированию усидчивости, терпения и ответственности.
• Не отмахивайтесь от вопросов ребенка Этим вы усугубляете проблемы, связанные с подготовкой домашних заданий.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ

• Если: ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
• Ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
• Ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
• Ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;
• Ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;
• Ребенка хвалят, он учится быть благородным;
• Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;
• Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
• Ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
• Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

ПАМЯТКА «КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ»

• Активно работать на уроке: внимательно слушать и отвечать на вопросы.
• Если что-то не понятно, не стесняйтесь задать вопрос.
• Внимательно и подробно записывать задания по каждому предмету.
• Учиться пользоваться справочниками и словарями, чтобы уметь выяснить значение незнакомых слов и выражений.
• Научиться находить интересующую нужную информацию с помощью компьютера.
• Трудный материал урока надо повторить в тот же день, чтобы сразу его запомнить.
• Выполняя домашнее задание, надо не просто думать, что надо сделать, а еще и решать, с помощью каких средств и приемов этого можно добиться.
• Не стесняться обращаться за помощью к взрослым и одноклассникам.
• Перед выполнением домашней работы нужно убедиться, что в дневнике записаны все задания.
• Нужно решить, в какой последовательности лучше выполнять задания и сколько времени понадобится на каждое из них.

• На письменном столе должно лежать только то, что необходимо для выполнения одного задания. После завершения со стола убираются уже использованные материалы, и кладутся учебные принадлежности, которые
• необходимы для выполнения задания
• по следующему предмету.
• В процессе приготовления домашнего задания необходимо делать перерывы.
• Изучая заданный материал, сначала надо его понять, а уже потом запомнить.
• Перед выполнением письменной работы необходимо выучить все правила, которые могут тебе пригодиться.
• Читая учебник, надо задавать себе вопросы по тексту.
• Узнавая новые понятия, надо связывать их по смыслу с уже известными ранее.
• Большое задание необходимо разбивать на части и работать над каждой из них в отдельности.
• Готовиться к сочинениям и докладам надо заранее, равномерно распределяя нагрузку, а не оставлять такую ответственную работу на последний день.
• Необходимо уметь пользоваться картами и схемами и использовать их при подготовке устных уроков.
• Надо составлять план устного ответа и проверять себя.

АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ

• Какое количество времени в день ты тратишь на приготовление домашних заданий?
• На подготовку каких домашних заданий тебе приходится тратить больше времени, чем на все остальные?
• Тебе всегда понятно задание, которое ты выполняешь дома, или ты уточняешь его у кого–нибудь?
• Ты делаешь домашние задания самостоятельно или с помощью взрослых?
• Проверяют ли взрослые выполнение тобой домашних заданий?
• Всегда ли ты доволен отметкой за домашнее задание?
• С каким настроением ты выполняешь домашние задания?
• Всегда ли ты успеваешь записывать домашнее задание на уроке?
• Если ты не выполнил домашнее задание потому, что не понял его, как поступит учитель, если ты ему это объяснишь?
• Бывают ли случаи, когда ты просто списываешь задание перед уроком у своих товарищей?

• Изменилось ли отношение вашего ребенка к выполнению домашних заданий в пятом классе по сравнению с начальной школой?
• Сколько времени в день тратит ваш ребенок на подготовку домашних заданий?
• Какие предметы требуют больших затрат времени?
• Всегда ли ваш ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание?
• Приходится ли вам помогать ребенку выполнять домашнее задание?
• По каким предметам вы помогаете ребенку выполнять домашнее задание?
• Всегда ли вашему ребенку объективно выставляется оценка за выполненную домашнюю работу?
• Всегда ли ваш ребенок знает, что задано потому или иному предмету?
• Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано?
• Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за домашнее задание ?

АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ